ALTERNATIVAS PELA INTERAÇÁO VERBAL: O USO DE MÍDIAS NA FORMAÇÁO DOS PROFESSORES DO CURSO NORMAL; Carlos Héric Silva Oliveira. EDUCAÇÁO: UMA ABORDAGEM CRÍTICA; Eneas Arraes Neto, Ricardo George Araujo Silva e Napiê Galvê Araújo Silva. PESQUISA ACADÊMICA E REALIDADE DANIFICADA: REFLEXÕES; Paulo Lucas da Silva e Ivana de Oliveira Gomes e Silva.  A DIFERENÇA ÉTICA DOS CARACTERES EM SCHOPENHAUER; André Luiz Simões Pedreira. A IMPORTÂNCIA DA ARTE NO SISTEMA FILOSÓFICO DE HEGEL; Pedro Novelli. DELEUZE Y LA SUBJETIVIDAD LÚDICO-ESTÉTICA; Santiago Diaz. ENTRE O FILOSOFAR E A HISTÓRIA DA FILOSOFIA: O OLHAR HEGELIANO SOBRE O ENSINO DA FILOSOFIA; Vânia Lisa Fischer Cossetin. THOMAS S. KUHN: RUMO À IRRACIONALIDADE EPISTEMOLÓGICA - UMA ANÁLISE POPPERIANA; Julio Cesar R. Pereira. ANTI-REALIST EXPRESSIVISM AND QUASI-REALISM, DE SIMON BLACKBURN; Rodrigo Reis Lastra Cid.

Alessandra da Silva Carrijo, DE COMO DEVE SER TRATADA A QUESTÁO DO ENSINO DE FILOSOFIA; Bárbara Romeika Rodrigues Marques, NOTAS SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA EM NÍVEL MÉDIO: A PARTIR DE NIETZSCHE, ATRAVÉS DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS; Wanderley J. Ferreira Jr, ENSINAR E APRENDER A FILOSOFAR: REFLEXÕES; Deniz Alcione Nicolay, DIDÁTICA MAGNA: INFÂNCIA, TRAGÉDIA E NIILISMO; Diogenes G. M. Silva, O REVERSO DA IMITAÇÁO A PARTIR DA EDUCAÇÁO DAS PAIXÕES; Wuldson Marcelo Leite Souza e Maureci Moreira de Almeida, EDUCAÇÁO E RESISTÊNCIA APÓS AUSCHWITZ: COMO EVITAR A CONTÍNUA PRODUÇÁO DA BARBÁRIE; Janaina Silmara Silva Ramos, (DES)ORGANIZAÇÁO DO TEMPO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÁO INFANTIL: SIGNIFICAÇÕES DOCENTES; José Joáo Neves Barbosa Vicente, UMA REFLEXÁO SOBRE A PRÁTICA DE EDUCAR; Helena Beatriz de Moura Belle, ESCOLA DEMOCRÁTICA E ESCOLA COM BUROCRACIA ATUAÇÁO DOS COLÉGIOS DA POLÍCIA MILITAR NO ESTADO DE GOIÁS; Ana Zélia Maria Moreira, A ESCOLA PRIMÁRIA EM TEMPOS DE MODERNIDADE: GRUPO ESCOLAR “AUGUSTO SEVERO” – NATAL/RN (1908 – 13); Crislane Barbosa Azevedo, EDUCAÇÁO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÁO BÁSICA; Helena Beatriz de Moura Belle, PLANEJAMENTO DIALÓGICO: COMO CONSTRUIR O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA, DE PAULO ROBERTO PADILHA; Diogo da Silva Roiz, INTELECTUAIS PARANAENSES E AS CONCEPÇÕES DE UNIVERSIDADE (1892-1950), DE N. CAMPOS.

AUTORES, TEMAS

Artur Jorge de Matos Alves, ÉTICA, HUMANISMO E TECNOLOGIA: RAÍZES E QUESTIONAMENTOS DO PROJECTO TECNO-COMUNICACIONAL; Elnora Gondim e Osvaldino Marra Rodrigues, JOHN RAWLS: EDUCAÇÁO, CIDADANIA E EQUILÍBRIO REFLEXIVO; Jéferson Luiz de Azevedo, O PAPEL DA HISTÓRIA DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: UMA INTERROGAÇÁO A PARTIR DE DELEUZE; José de Assis Moraes Júnior, PARA UMA ANÁLISE CARTOGRÁFICA DA SUBJETIVIDADE NA ESCOLA A PARTIR DE NIETZSCHE, DELEUZE E GUATTARI; Laécio de Almeida Gomes, FILOSOFIA COMO EDUCAÇÁO MORAL: A FILOSOFIA DA EDUCAÇÁO EM ALASDAIR MACINTYRE;  Lucrécio Araújo de Sá Júnior, O "LUGAR" DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO; Sarah de Lima Mendes e Antônio Basílio Novaes Thomaz de Menezes, A HISTÓRIA DA EDUCAÇÁO INFANTE NATALENSE; António J. Caselas, ABERTURA AO MUNDO: CATEGORIZAÇÁO FILOSÓFICA E DESTINO DA ANIMALIDADE; Caio Augusto T. Souto, NIETZSCHE E FOUCAULT: DA MORTE DE DEUS À MORTE DO HOMEM; J. C. Marçal, "EXISTÊNCIA" E "VERDADE" EM MARTIN HEIDEGGER; Jordânia Raquel Alves Gomes e Laís Franco A. Vieira de Sá, CRÍTICA A  CONCEPÇÁO DE JUSTIÇA IGUALITÁRIA DE JOHN RAWLS; Lisete Rodrigues, A BASE ANTROPOLÓGICA DA CONCEPÇÁO DE SOBERANIA:  SOBRE O DITO «O HOMEM É UM DEUS PARA O HOMEM » EM HOBBES E ESPINOSA; Luiz Carlos Santos da Silva, MECANICISMO E POLÍTICA DE CONTENÇÁO EM HOBBES; Maximiliano Senci, CONTRA DEUM DEUS IPSE: O NÚCLEO ÊXTIMO DA TEOLOGIA POLÍTICA DE SLAVOJ ŽIŽEK; Renata Cristina Lopes Andrade, MÁXIMAS E LEIS NA FILOSOFIA PRÁTICA DE KANT: UMA DIVISÁO INCLUSIVA OU EXCLUSIVA?; Bruno Azevedo Moura, THE CHOSEN: THE HIDDEN HISTORY OF ADMISSION AND EXCLUSION AT HARVARD, YALE, AND PRINCETON, DE JEROME KARABEL.

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Adriano Marques da Silva, SAINSBURY E A TESE DA IMERSÁO LINGÜÍSTICA; Bárbara Romeika Rodrigues Marques, A CONDIÇÁO DE SER DO MUNDO: HANNAH ARENDT E O SENTIDO DA POLÍTICA; Bruno Camilo de Oliveira, A METAFÍSICA DE ISAAC NEWTON; Dax Moraes, SCHOPENHAUER E O MITO DO PECADO ORIGINAL: ACERCA DA VONTADE COMO QUERER-SER; Ideusa Celestino Lopes, GIORDANO BRUNO: CRÍTICA AO GEOCENTRISMO E DEFESA UNIVERSO INFINITO; Lauro Ericksen C. de Oliveira, O SER-COM COMO COMPARTILHAMENTO DA VERDADE DO SER-AÍ; Lucas Mafaldo Oliveira, PAIDÉIA, RETÓRICA E DIALÉTICA NO “FEDRO” DE PLATÁO; Maria Fernanda Cardoso Santos, A ONTOLOGIA DO PRESENTE E AS ARTES DA EXISTÊNCIA EM FOUCAULT; Maria José da C. Souza Vidal, ÉTHOS E POLÍTICA SEGUNDO MAQUIAVEL; Mauro Rogério de Almeida Vieira, SINTOMAS DE UMA POLÍTICA CULTURAL NA PROPOSTA DE O NASCIMENTO DA TRAGÉDIA DE FRIEDRICH NIETZSCHE; Miguel Pereira Neto, XÉNOS NO SOFISTA E SUA RELAÇÁO COM OS ESTRANGEIROS DE ATENAS E A TEORIA DO SER; Oscar Cavalcanti de Albuquerque Bisneto, HEGEL E O PROBLEMA DO CETICISMO; Poliana Emanuela da Costa, INAUTENTICIDADE E FINITUDE EM HEIDEGGER; Renato de Medeiros Jota, ANALOGIA E EMPIRISMO NA FILOSOFIA MORAL DE HUME; Sidinei José Schneider, INTRODUÇÁO AO QUESTIONAMENTO SOBRE O CONCEITO DE VERDADE EM HEIDEGGER; Solange Aparecida de Campos Costa, ASPECTOS DO TRÁGICO EM HÖLDERLIN; Túlio Madson de Oliveira Galváo, PARA ALÉM DA TRAGÉDIA: A ARTE NO PRIMEIRO E NO SEGUNDO NIETZSCHE; Vanessa Alves de Lacerda Santos, MITO: ENTRE A REFLEXÁO DO REAL E O REFLEXO DO INTELIGÍVEL; Vilma Vitor Cruz e Cinara Maria Leite Nahra, NEUROÉTICA: DEVER E UTILIDADE.

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André Luis La Salvia, POR UMA PEDAGOGIA DO CONCEITO; Ester Maria Dreher Heuser, MUROS DO ESTÁGIO E DA FORMAÇÁO DE PROFESSORES DE FILOSOFIA; Fernando Lopes de Aquino, A DIALÉTICA DA FORMAÇÁO CULTURAL EM THEODOR W. ADORNO: CONSIDERAÇÕES SOBRE A EDUCAÇÁO E O ENSINO DE FILOSOFIA HOJE; Leno Francisco Danner, PENSANDO SOBRE EDUCAÇÁO E POLÍTICA: SÓCRATES, PLATÁO E ARISTÓTELES, OU SOBRE AS BASES DA EDUCAÇÁO OCIDENTAL – UMA CONTRIBUIÇÁO PARA O CASO BRASILEIRO; Noêmia de Sousa Chaves, CONTRIBUIÇÕES DO PRAGMATISMO KANTIANO PARA UMA EDUCAÇÁO BIOÉTICA; Agenor Cavalcanti de Vasconcelos, NIETZSCHE E OS ÍNDIOS AMAZÔNICOS; Eduardo Pellejero, MIL CENÁRIOS: PERSPECTIVISMO E DRAMATIZAÇÁO NA OBRA DE GILLES DELEUZE; Ildenilson Meireles Barbosa, A FILOSOFIA DE NIETZSCHE COMO PROPEDÊUTICA À SUPERAÇÁO DO HOMEM; Rafael Lucas de Lima, HOMEM-PREOCUPADO; Remi Schorn, DOGMATISMO, REGRESSO INFINITO E PSICOLOGISMO NO RACIONALISMO CRÍTICO; Renato de Medeiros Jota, A RESPOSTA CÉTICA DE HUME A RAZÁO TEOLÓGICA DE DESCARTES; Rodrigo Castro Orellana, FILÓSOFOS E VIAJANTES: O PENSAMENTO COMO EXTRAVIO; Rodrigo Ribeiro Alves Neto, MUNDO E NATUREZA; Ivanaldo Santos, CARTOGRAFIAS CONCEITUAIS: UMA ABORDAGEM DA FILOSOFIA CONTEMPORÂNEA, DE CLÁUDIO COSTA.

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José Joáo Neves Barbosa Vicente, EDUCAÇÁO E TOTALITARISMO; Noelma Cavalcante de Sousa e Antonio Basílio Novaes Thomaz de Meneses , O PODER DISCIPLINAR: UMA LEITURA EM VIGIAR E PUNIR; Rejane Margarete Schaefer Kalsing, EDUCAÇÁO E HISTÓRIA EM KANT, ALGUNS ENTRELAÇAMENTOS?; Thaline L. Ribeiro Fontenele , O CONCEITO DE EDUCAÇÁO NA FILOSOFIA MORAL DE ALASDAIR MACINTYRE; Ana Rafaella Pereira Melo, MATEMÁTICA ENQUANTO CIÊNCIA INTERMEDIÁRIA NA REPÚBLICA DE PLATÁO; Deniz Nicolay, O ENGANO DE DIOTIMA; Everton Da Silva Rocha, MORTE VOLUNTÁRIA E IMORTALIDADE, DUAS FACES DO DESEJO EM TORNO DA MORTE NO PENSAMENTO DE EPICURO; Ivanaldo Santos, NIETZSCHE E A LINGUAGEM; Jorge dos Santos Lima, COMENTÁRIOS SOBRE A COISA DE HEIDEGGER; Julio Cesar Rodrigues Pereira , O MECANICISMO COMO PONTO DE PARTIDA DO ATEÍSMO: UMA DISCUSSÁO COM RENÉ DESCARTES; Martinho Antônio Bittencourt De Castro, TRÊS MOMENTOS DA FILOSOFIA DA LUZ: AL-KINDI, GROSSETESTE E LEIBNIZ; Márcio Venício Barbosa , A POSTULAÇÁO DA REALIDADE : FILOSOFIA, LITERATURA, POLÍTICA, DE EDUARDO PELLEJERO.

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Adolfo Vásquez Rocca, PETER SLOTERDIJK: TREMORES DE AR, ATMOTERRORISMO E CREPÚSCULO DA IMUNIDADE; Eduardo Pellejero, A LIÇÁO DO ALUNO: UMA INTRODUÇÁO À OBRA DE JACQUES RANCIÈRE; Maikon Chaider Silva Scaldaferro , MÍMESIS, PAIDEIA E POLÍTICA; Maria Inês Carpi Semeghini, TRABALHO E SOCIABILIDADE NA ONTOLOGIA DE GEORG LUKÁCS; Patrícia de Almeida Dantas, INCLUSÁO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÁO NA ESCOLA: PROPOSTAS DE INTERVEÇÁO PEDAGÓGICA; Sandro de Castro Pitano e Gomercindo Ghiggi, AUTORIDADE E LIBERDADE NA PRÁXIS EDUCATIVA: PAULO FREIRE E O CONCEITO DE AUTONOMIA; Jorge dos Santos Lima , NÚMERO E RAZÁO: OS FUNDAMENTOS MATEMÁTICOS DA METAFÍSICA PLATÔNICA, DE GLENN W. ERICKSON E JOHN A. FOSSA; Marina López , A PROMESSA DA POLÍTICA, DE HANNAH ARENDT.

AUTORES, TEMAS

André Luiz Simões Pedreira e Kleverton Bacelar Santana, A EDUCAÇÁO DO INTELECTO EM SCHOPENHAUER; Diego Sztulwark, ¿"CUESTIÓN" DELEUZE?: LAS APROPIACIONES CONTEMPORÁNEAS DE DELEUZE; Francisco Carlos de Lucena e Jorge dos Santos Lima, SER NEGRO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE “IDENTIDADE NEGRA”; Irene Viparelli, LE INCOERENZE TEORICHE DELLE RIFLESSIONI MARXIANE DEGLI ANNI QUARANTA E IL VALORE “TEORICO” DELLA RIVOLUZIONE DEL 1848; Jorge dos Santos Lima, O FORTE EM PLATÁO: UMA INTERPRETAÇÁO DO DIÁLOGO ENTRE TRASÍMACO E SÓCRATES; José Caselas, FIGURAS CONTEMPORÂNEAS DO BIOPODER; José Fernando da Silva, PANTEÍSMO E SOLIPSISMO NO TRACTATUS DE WITTGENSTEIN; Mário Antônio de Lacerda Guerreiro, A MENTIRA DE UM PONTO DE VISTA ÉTICO E POLÍTICO EM CELSO LAFER; Rita Josélia da Capela, IDEOLOGIA E DOENÇA SOCIAL: FENOMENOLOGIA E CURA; Rogério Foschiera, AUTENTICIDADE E ANTROPOLOGIA FILOSÓFICA EM CHARLES TAYLOR; Rosario Herrera Guido, JACQUES LACAN, FILOSOFIA, PSICANÁLISE E CIÊNCIA; Víctor Manuel Pineda, EL DIVAN IMAGINARIO: FILOSOFÍA DE LA REPRESENTACIÓN.

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Aldo Lopes Dinucci, O ELENCHUS COMO O PRINCIPAL INSTRUMENTO DA PEDAGOGIA SOCRÁTIC; Antonio Basilio Novaes Thomaz de Menezes, FOUCAULT, BORGES E A EXPERIÊNCIA DA LINGUAGEM; Eduardo Pellejero, BORGES E A POLÍTICA DA EXPRESSÁO: A TRANSVALORAÇÁO DO PASSADO NACIONAL; Francisco López Corral, EL HUMOR O LA FATALIDAD DE LA HERMENÉUTICA; Joáo Pedro Cachopo, UMA REVISÁO CRÍTICA SOBRE A LEITURA HABERMASIANA DA DIALÉCTICA DO ILUMINISMO DE ADORNO E HORKHEIMER; Jorge dos Santos Lima, A DIALÉTICA PRESENTE NA ESTRUTURA TEXTUAL D’O SOFISTA DE PLATÁO; Mario Teodoro Ramírez, AUTENTICIDAD Y FRÓNESIS: DE FERRARA A VILLORO; Moisés David S. G. Ferreira, A QUESTÁO DAS ORIGENS DA LINGUAGEM NA OBRA LINGUAGEM E MITO DE ERNST CASSIRER; Rodrigo Reis Lastra Cid, REFLEXÕES ACERCA DOS CURRÍCULOS EDUCACIONAIS E A FUNÇÁO DA EDUCAÇÁO; Eduardo Pellejero, LA FABLE CINEMATOGRAPHIQUE, DE JACQUES RANCIÈRE; Jorge dos Santos Lima, A PRELEÇÁO (1929) DE QUE É METAFÍSICA?, DE MARTIN HEIDEGGER.