@article{Baccin de Moura_Maria Forte Diogo_2020, title={VOZES MULHERES:: MEDIAÇÕES DE LEITURA AFRO- BRASILEIRA NA ESCOLA PÚBLICA}, volume={2}, url={https://periodicos.ufrn.br/RevSaridh/article/view/22922}, DOI={10.21680/2674-6131.2020v2n1ID22922}, abstractNote={<p style="text-align: justify;">Considerando a importância da Lei 10.639/03, sancionada em 2003, que torna obrigatório o ensino e o debate sobre a cultura, a história e a literatura afrodescendente nas escolas de base, este relato intenta descrever a experiência exitosa de um projeto de literatura pautado na referida lei, partindo da mediação de leituras, no ensino médio, numa escola pública estadual do Ceará. O projeto Vozes Mulheres teve como aporte teórico os conceitos de interseccionalidade defendidos pelas pesquisadoras Angela Davis, Carla Akotirene, bell hooks, entre outras, bem como a definição de lugar de fala argumentado pela filósofa Djamila Ribeiro. Dessa forma, este relato de experiência apresenta como a obra Olhos d´água, da autora afro-brasileira Conceição Evaristo, foi trabalhada em sala de aula a partir das práticas de multiletramento, releituras e multimodalização do gênero conto, promovendo importantes debates acerca da identidade sociocultural da comunidade escolar, além do despertar crítico conceitual do que significa pertencimento, alteridade, afroestima e o diálogo entre gênero, raça e classe. Portanto, o Vozes Mulheres mostra como a literatura afro-brasileira, contemporânea, rompe com os clássicos canônicos e quebra paradigmas de que o público leitor jovem não lê, ao contrário, a escola e o incentivo à leitura mostram-se como um espaço de afeto e acolhimento para a juventude periférica multirracial e plural.</p>}, number={1}, journal={Revista Saridh – Linguagem e Discurso}, author={Baccin de Moura, Camile and Maria Forte Diogo, Sarah}, year={2020}, month={out.}, pages={18} }