TY - JOUR AU - Bittencourt, Tatiana Paduin AU - Kraemer, Celso AU - Meneghelli, Priscila Regina Dallabona PY - 2022/12/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Ensino de dança na escola: reforma do ensino médio, disciplinamento e biopolítica JF - ARJ – Art Research Journal: Revista de Pesquisa em Artes JA - ARJ VL - 9 IS - 2 SE - Dossiê: Dramaturgias e Epistemologias Insurgentes na Dança DO - 10.36025/arj.v9i2.28861 UR - https://periodicos.ufrn.br/artresearchjournal/article/view/28861 SP - AB - <p>O presente estudo é motivado por experiências em Educação, observando o lugar secundário da dança no currículo escolar. A partir de um breve olhar histórico, discutem-se potencialidades e dificuldades que a dança enfrenta nas escolas públicas, analisando a situação do Ensino Médio em uma Coordenadoria Regional de Educação (CRE) do interior de Santa Catarina. Mesmo com a reforma do Ensino Médio, a dança ainda não é contemplada como componente curricular específico e instiga os pesquisadores sobre este tema. A metodologia utilizada neste estudo abrange pesquisa bibliográfica e informações contextuais sobre a dança na CRE escolhida. Os conceitos de corpo, biopoder, biopolítica e cuidado de si, de Michel Foucault e a noção de educação como exercício de liberdade, de Paulo Freire, são referenciais que subsidiam o desenvolvimento do artigo. A discussão mostra o quanto é urgente que a escola reveja como tem tratado a dança enquanto componente fundamental da Educação.</p> ER -