@article{Amado_Pedro_2020, title={Elaboração de um framework para MOOC na Formação Contínua de Professores: scoping literature review}, volume={58}, url={https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/21672}, DOI={10.21680/1981-1802.2020v58n58ID21672}, abstractNote={<p>O presente artigo decorre de uma investigação que tem como objetivo contribuir para a estruturação de um referencial para caracterizar <em>Massive Open Online Courses</em>, no âmbito da formação contínua de professores. Neste artigo iremos identificar quais as dimensões que a literatura assinala como adequadas para o design de MOOC. Para isso iremos adotar a abordagem qualitativa <em>scoping literature review,</em> cujo propósito passa por identificar e analisar dimensões formuladas em trabalhos relevantes publicados na área. Foi possível identificar um conjunto de necessidades relacionadas com as ofertas formativas para professores e questões de design de cursos massivos no âmbito da formação contínua de professores. Por aplicação de critérios de elegibilidade foram selecionados para análise nove artigos. Os resultados revelam a existência de um conjunto de recursos e decisões a valorizar e destacar aquando da implementação de cursos massivos para a formação contínua de professores, nomeadamente, os conteúdos, a avaliação, a descrição geral do curso, o público-alvo e a abordagem pedagógica.</p>}, number={58}, journal={Revista Educação em Questão}, author={Amado, Carolina and Pedro, Ana}, year={2020}, month={out.} }