@article{Machado Pereira_da Silva_2021, title={Representações discursivas sobre internacionalização por professores de inglês em formação continuada}, volume={59}, url={https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/25293}, DOI={10.21680/1981-1802.2021v59n59ID25293}, abstractNote={<p>Neste artigo, investiga-se as representações discursivas sobre internacionalização da educação por professores de inglês da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT) participantes do Programa SETEC-CAPES/NOVA de formação continuada. Os pressupostos teórico-metodológicos orientam-se pela Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2016 [1992]; 2003) e pela Internacionalização Crítica (VAVRUS; PEKOL, 2015; STEIN, 2019), que, respectivamente, encontram pontos de intersecção na mudança social por intermédio do discurso como prática social e nos princípios da ética, da equidade e da justiça social. Um questionário estruturado <em>online</em> foi aplicado em um grupo de professores de inglês a fim de possibilitar a geração dos dados. As respostas dos docentes participantes sinalizaram representações de internacionalização pautadas por aspectos benéficos do processo, evidenciando discursos hegemônicos e contra-hegemônicos. O estudo possibilitou compreender que delimitar hegemonias e contra-hegemonias nas representações discursivas dos professores participantes acerca da internacionalização é tarefa complexa, pois nessas representações coexistem sentidos híbridos e conflitivos.</p> <p> </p>}, number={59}, journal={Revista Educação em Questão}, author={Machado Pereira, Lauro Sérgio and da Silva, Kléber Aparecido}, year={2021}, month={jul.} }