TY - JOUR AU - Lima Ramos Giusti, Bruna AU - Rodrigues Valente, Wagner PY - 2020/02/07 Y2 - 2024/03/28 TI - O saber profissional do professor que ensina matemática: análise de um caderno de normalista de 1950 JF - Revista Educação em Questão JA - Revistaeduquestão VL - 58 IS - 55 SE - Artigos DO - 10.21680/1981-1802.2020v58n55ID18921 UR - https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/18921 SP - AB - <p>O texto analisa um caderno de normalista elaborado na década de 1950, junto do estudo de um manual pedagógico de referência na formação de professores. A questão norteadora é dada por: Que apropriações são realizadas dos manuais, que referenciam cursos de formação, incorporadas no texto do caderno de normalista, de modo a constituírem elementos de um saber profissional do professor para ensinar aritmética nos primeiros anos escolares? Na análise, utilizam-se ferramentas teórico-metodológicas integrantes de estudos sobre o saber profissional do professor, bem como estudos vindos da História Cultural. São mobilizadas categorias como matemática a ensinar e matemática para ensinar. Os resultados apontam para elementos do saber profissional do professor que ensina matemática, presentes no caderno, e que estão ligados a uma pedagogia da matemática, entendida como conjunto de orientações amplas aos professores. A partir dessa formação, o futuro docente, em sua prática pedagógica, deveria elaborar saberes para aplicá-los aos conteúdos de ensino da aritmética.</p> ER -