TY - JOUR AU - Camargo, Arlete Maria Monte de AU - Ribeiro, Maria Edileneda Silva PY - 2014/12/15 Y2 - 2024/03/28 TI - Formação e prática docente no estado do Pará JF - Revista Educação em Questão JA - Revistaeduquestão VL - 50 IS - 36 SE - Artigos DO - 10.21680/1981-1802.2014v50n36ID7082 UR - https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/7082 SP - 156-182 AB - O artigo tem como referência o Plano de Ações Articuladas (PAR) e sua relação com as políticas de formação de professores no estado do Pará. A discussão teórica desenvolvida considera a dimensão formação de professores como uma das diretrizes privilegiadas pelas políticas educacionais. Caracteriza o caminho percorrido no estado após a aprovação da LDB, sobressaindo a formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados apontam para a necessidade de se articular as políticas de formação docente aos processos de valorização docente, sem o que não haverá repercussões satisfatórias na prática docente. ER -