SAMPAIO, M. N. Inserção de professoras iniciantes em escolas públicas: um olhar sobre as práticas na Espanha. Educación en Cuestión, [S. l.], v. 52, n. 38, p. 36–60, 2015. DOI: 10.21680/1981-1802.2015v52n38ID7955. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/7955. Acesso em: 23 jul. 2024.