@article{Ribeiro_2021, title={Identidade docente e prática profissional: experimentações autoetnográficas em um Pré-Vestibular Popular}, volume={8}, url={https://periodicos.ufrn.br/equatorial/article/view/23582}, DOI={10.21680/2446-5674.2021v8n15ID23582}, abstractNote={<p>Este artigo, na forma de uma narrativa autoetnográfica, é fruto de experiências vividas em um curso pré-vestibular popular de Niterói, Rio de Janeiro, e pretende refletir sobre um processo de construção de identidade docente a partir das experiências de trabalho do autor. Este processo ocorreu por meio intelectual, físico e emocional através do encontro com os sujeitos, artefatos e instituições que configuram um espaço de educação. Como se dá a relação entre a prática profissional e a construção de uma identidade docente? Como espaços de educação originados em movimentos sociais podem contribuir para a formação de professores da escola básica? O artigo examina essas dinâmicas a partir de trechos de meu caderno de campo e de imagens produzidas durante um período de aulas remotas ocorridas no ano de 2020. Conclui-se pela construção de uma identidade especialmente atravessada por noções de incerteza, produto da imposição de uma “realidade educativa virtual” e de processos históricos que abriram novos horizontes sobre o que é ser professor.</p>}, number={15}, journal={Equatorial – Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social}, author={Ribeiro, Taynã}, year={2021}, month={ago.}, pages={1–20} }