TY - JOUR AU - Nunes, Rodrigo AU - Pereira, Linduarte PY - 2020/06/09 Y2 - 2024/03/29 TI - Estudos culturais como proposta de ensino de semântica: ressignificando a prática docente JF - Revista do GELNE JA - Rev. do GELNE VL - 22 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.21680/1517-7874.2020v22n2ID19761 UR - https://periodicos.ufrn.br/gelne/article/view/19761 SP - 63-77 AB - <p>O trabalho apresenta uma reflexão sobre os estudos culturais nas aulas de Língua Materna tendo como base a Semântica de Contextos e Cenários (SCC). Como pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, traz uma proposta de abordagem didático-pedagógica, levando em consideração o contexto cultural como perspectiva de ensino. Uma vez que os fenômenos culturais e a língua são elementos indissociáveis na constituição de sentidos de palavras e expressões de dada comunidade, o estudo objetiva sugerir possibilidades de ensino com vistas a desenvolver a proficiência leitora e o desenvolvimento de habilidades e conhecimentos essenciais à contemporaneidade. Para tanto, ancora-se em estudos realizados por Candau (2014), Ferrarezi Jr. (2008), Rodrigues (2009) e nos documentos oficiais (BRASIL, 1998; 2002; 2013), entre outras bases teóricas. A pesquisa aprofunda e atualiza conceitos semânticos numa abordagem cultural e contemporânea dos estudos linguísticos, valorizando práticas educativas regionais que a educação básica poderá utilizar como forma de letramento escolar.</p> ER -