@article{Lima_2013, title={O pós-colonialismo e a pedagogia de Paulo Freire}, volume={1}, url={https://periodicos.ufrn.br/interlegere/article/view/4309}, abstractNote={<p>O texto em pauta traz reflexões acerca das afinidades entre as teorias pós-coloniais e <br />a pedagogia do educador brasileiro Paulo Freire, tendo como referência sua obra de <br />maior repercussão mundial, a saber: a Pedagogia do Oprimido. Argumentamos que <br />esta obra esboça uma crítica ao modus operandi do colonialismo em sua dimensão <br />cultural e epistêmica, problematizando o processo de dominação cognitivainstaurado <br />quando da formação do sistema-mundo moderno, datado do Século XVI em diante. A <br />análise da Pedagogia do Oprimido à luz da sociologia das ausências, de Boaventura <br />de Sousa Santos, acentua este livro como um texto revelador de uma pedagogia das <br />ausências, pois nele se fazem visíveis as bases de uma pedagogia coletiva, <br />emancipatória e dialogal que busca visibilizar o oprimido e o universo de contradições <br />sociais no qual está inserido como forma de organização dos conteúdos escolares. É <br />no âmago desta discussão, portanto, que avaliamos o pós-colonialismo como um lugar <br />teórico para a reinvenção da Pedagogia do Oprimido enquanto referencial pertinente à <br />construção de um “conhecimento prudente para uma vida decente”.</p>}, number={11}, journal={Revista Inter-Legere}, author={Lima, José Gllauco Smith Avelino de}, year={2013}, month={out.} }