Dantas, Rosycléa. 2016. “Práticas Avaliativas No Ensino De Inglês Para Alunos Com Deficiência Múltipla: Explorando a Inteireza Do possível”. Revista Odisseia 1 (2):p. 30 - 47. https://doi.org/10.21680/1983-2435.2016v1n2ID9983.