Moreira, Fernando Diniz, e Jéssica Mota de Melo Santos. 2019. “A ABORDAGEM TECTÔNICA NO ENSINO DE PROJETO: UMA ANÁLISE A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS ACADÊMICAS NA INGLATERRA E NO BRASIL”. Revista Projetar - Projeto E Percepção Do Ambiente 4 (2):20-35. https://doi.org/10.21680/2448-296X.2019v4n2ID17954.