Metodologias ativas como recurso didático no Ensino Superior

Resumo

O artigo aborda o uso das metodologias ativas como recurso didático
para a promoção da autonomia dos alunos do ensino superior, buscando
perceber através de uma revisão bibliográfica, a importância desse
recurso e do papel do professor universitário no processo ensinoaprendizagem, que passa daquele que ensina para o que faz aprender e
também aprende. Visto que as práticas docentes universitárias atuais tem
sido alvo de diversos questionamentos, reflexo de uma sociedade
globalizada e informatizada, são exemplificadas estratégias de ensino
com uso de metodologias ativas de aprendizagem. Diante do contexto,
buscamos apresentar estratégias de ensino utilizando metodologias ativas
de aprendizagem que provoquem uma reflexão crítica e possíveis
experimentos, no sentido de ampliar registros e discussões que sirvam
como recurso didático na formação do aluno e na atuação do professor
em sua prática docente.