TY - JOUR AU - Pitano, Sandro de Castro AU - Ghiggi, Gomercindo PY - 2010/10/01 Y2 - 2024/03/28 TI - AUTORIDADE E LIBERDADE NA PRÁXIS EDUCATIVA: PAULO FREIRE E O CONCEITO DE AUTONOMIA JF - Saberes: Revista interdisciplinar de Filosofia e Educação JA - Saberes VL - 2 IS - 3 SE - Artigos DO - UR - https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/578 SP - AB - <br /><p class="western" style="margin-bottom: 0cm;" align="JUSTIFY">Resultado de pesquisa em Filosofia da Educaçáo, este artigo desenvolve uma reflexáo crítica em torno das relações entre autoridade e liberdade na escola, tendo como foco o pensamento de Paulo Freire. O conceito de autonomia é considerado como o ponto de equilíbrio capaz de estabelecer a legitimidade de ambas, por tratar-se de um processo dialético de construçáo da subjetividade individual, dependente das relações interpessoais desenvolvidas no espaço vivido. A investigaçáo consistiu em um momento teórico e outro pr&aacute;tico, necessariamente aproximados ao longo das reflexões. No primeiro, tratou de identificar, por meio de uma an&aacute;lise de conjunto das obras de Freire, as dimensões e o significado da relaçáo entre autoridade e liberdade no processo educativo. O estudo complementar de teóricos que o influenciaram, tais como Makarenko e Kant, mostrou-se fundamental. Por fim, no âmbito empírico, analisamos relatos de experiências realizados por professoras em formaçáo, dedicando especial ênfase às contradições em torno da compreensáo de autoridade percebidas em suas falas.</p> ER -