Acción de intervención en las prácticas supervisadas de Geografía II:

agricultura familiar en la alimentación escolar

Resumen

Este artículo analiza las experiencias vividas durante la Práctica Curricular Supervisada en Geografía II, realizada en la Escuela Estatal Profesor Antônio Aladim de Araújo, en Caicó/RN, entre septiembre y noviembre de 2025. El objetivo central fue observar las prácticas docentes y aplicar una propuesta de intervención pedagógica centrada en la agricultura familiar y su relación con el Programa Nacional de Alimentación Escolar (PNAE). La metodología adoptada fue cualitativa y descriptiva, con observaciones sistemáticas en clases de secundaria, planificación y ejecución de una clase expositiva dialogada, seguida de degustación de alimentos de la agricultura familiar y la aplicación de un cuestionario evaluativo. Los resultados mostraron lagunas en el conocimiento de los estudiantes sobre el origen de la alimentación escolar y la relevancia de la agricultura familiar, así como resistencia al consumo de alimentos saludables en favor de los alimentos procesados. La discusión apunta a la necesidad de prácticas pedagógicas que articulen los contenidos de geografía con las cuestiones socionutricionales, fortaleciendo la educación cívica y el vínculo entre la escuela y la comunidad. Se concluye que la pasantía supervisada constituye un espacio privilegiado para la reflexión crítica sobre la docencia y para la inclusión de temas relevantes en el proceso educativo.