INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO NA PROMOÇÃO DA EQUIDADE: EXPERIÊNCIAS DO PET-SAÚDE EM SERVIÇOS VOLTADOS A POPULAÇÕES VULNERÁVEIS
DOI:
https://doi.org/10.21680/2446-7286.2026v12n1ID43649Resumo
Introdução: A formação de profissionais de saúde no Brasil ainda enfrenta desafios para superar modelos de ensino fragmentados e distantes da prática, sendo necessária a adoção de estratégias que integrem ensino, serviço e comunidade no âmbito do Sistema Único de Saúde. Nesse contexto, o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) constitui-se como estratégia de qualificação da formação em saúde a partir de vivências práticas em serviços voltados a populações em situação de vulnerabilidade social. Objetivo: O presente estudo relata a experiência de discentes do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde – PET-Saúde Equidade em serviços voltados à atenção de populações em situação de vulnerabilidade social no município de Vitória da Conquista, Bahia. A vivência teve como objetivo compreender a integração ensino-serviço-comunidade e seus impactos na formação profissional em saúde. Métodos: Trata-se de um relato de experiência com abordagem qualitativa e caráter descritivo, desenvolvido a partir de visitas técnicas e atividades formativas realizadas no Centro de Atenção Psicossocial Álcool e outras Drogas (CAPS AD), no Programa Corra Pro Abraço e na Coordenação Municipal de Promoção da Igualdade Racial. Resultados: A vivência evidenciou a importância de uma formação sensível às questões de equidade racial, redução de danos e saúde mental, revelando em cada cenário a necessidade de práticas de cuidado mais humanizadas, do trabalho interdisciplinar na garantia de direitos e do enfrentamento do racismo estrutural na saúde. Conclusões: A experiência contribuiu significativamente para ampliar a compreensão dos estudantes acerca da atuação no Sistema Único de Saúde, reforçando a urgência de estratégias formativas e institucionais comprometidas com a justiça social, a equidade e o cuidado integral à população negra e em situação de vulnerabilidade.
Palavras-Chave: Equidade; Saúde pública; Relações Comunidade-Instituição.
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