Teoría crítica como paradigma de investigación en la formación de gestores
DOI:
https://doi.org/10.21680/2675-8512.2025v8n1ID38343Palabras clave:
Teoría Crítica, formación de gestores, estudios organizacionales, crítica social, transformación socialResumen
Este artículo teórico-conceptual tiene como objetivo presentar la Teoría Crítica como un paradigma para la investigación en la formación de gestores, incentivando la reflexión en los procesos de aprendizaje. Metodológicamente, el estudio adopta un enfoque cualitativo, basado en una revisión de la literatura sobre Teoría Crítica, estudios organizacionales y formación de gestores. Los resultados de la investigación evidencian la importancia de la desnaturalización de prácticas y estructuras organizacionales; de la comprensión de las relaciones de poder y de las desigualdades existentes; de la capacidad de actuar de forma transformadora. Por último, el estudio concluye que la Teoría Crítica se presenta como un paradigma necesario para repensar la investigación en la formación de gestores, sobre todo por su compromiso con la emancipación y la autonomía. El artículo abre camino para futuras investigaciones que profundicen la aplicación de la Teoría Crítica en la formación de gestores.
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