ENTRE MAPAS E VOZES

A CARTOGRAFIA SOCIAL COMO INSTRUMENTO DE AFIRMAÇÃO DE SABERES, ENSINO DE GEOGRAFIA E ORDENAMENTO DO TERRITÓRIO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21680/2177-8396.2026v38n1ID42190

Resumo

A Cartografia Social tem se consolidado como uma metodologia participativa de grande relevância para a Geografia, ao articular representação espacial, saberes locais e práticas coletivas. Este artigo analisa as ações desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisas em Geoecologia das Paisagens, Educação Ambiental e Cartografia Social (GEOPEC/UFRN), destacando suas dimensões educativas, investigativas e extensionistas. A partir de experiências em comunidades tradicionais, escolas públicas e projetos interinstitucionais, foram promovidas atividades como mapeamentos participativos, oficinas cartográficas, produção de símbolos visuais e capacitações remotas. Os resultados demonstram que a Cartografia Social favorece o protagonismo dos sujeitos, a valorização dos territórios e o diálogo entre saberes científicos e populares. Além disso, revela-se como uma estratégia potente para a construção de diagnósticos territoriais e o fortalecimento da educação geográfica crítica e contextualizada.

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Biografia do Autor

Laricia Gomes Soares, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutoranda em Geografia com ênfase em Geodinâmica ambiental, Risco e Ordenamento Territorial pelo Programa de Pós Graduação e Pesquisa em Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGE/UFRN). Mestra em Geografia pelo Programa de Pós Graduação e Pesquisa em Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Licenciada em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atuou como bolsista no Programa de Educação Tutorial de Geografia (PETGEO) por 4 (quatro) anos (2017-2021), desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e extensão. Atualmente, é componente e pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Geoecologia das Paisagens, Educação Ambiental e Cartografia Social (GEOPEC). A produção científica é voltada para análise da Paisagem sob a perspectiva da Geoecologia e Cartografia Social, apresentando o Mapeamento participativo como instrumento ao ordenamento do território. Além de estudos e projetos de Educação ambiental em ações voltados à comunidades tradicionais. Graduanda em Direito na UFRN.

Juliana Felipe Farias, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Professora Classe B - Adjunto Nível 4 no Departamento de Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Geografia e no Programa de Pós-Graduação em Geografia - Mestrado e Doutorado Profissional - GEOPROF. Líder do Grupo de Pesquisa em Geoecologia das Paisagens, Educação Ambiental e Cartografia Social (GEOPEC). Vinculada ao laboratório de Geografia Física do Depto de Geografia da UFRN. Atua como vice-coordenadora da Estação Climatológica Principal na UFRN. Possui Pós Doutorado na Universidade Federal do Ceará. Doutorado em Geografia pela Universidade Federal do Ceará/UFC. Licenciada e Mestre em Geografia pela mesma instituição. Atua como colaboradora no Laboratório de Geoecologia da Paisagem e Planejamento Ambiental (LAGEPLAN), vinculado a Universidade Federal do Ceará. Coordenou o Curso de Licenciatura em Geografia à Distância no período entre 2017 a 2023. Vice-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Geografia - Mestrado e Doutorado Profissional - GEOPROF. Desenvolve trabalhos/pesquisas nos seguintes temas: Geoecologia das Paisagens, Cartografia Social, Educação Ambiental, Bacias Hidrográficas; Planejamento Ambiental e Ordenamento Territorial.

Gabriella Cristina Araújo de Lima, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutoranda e Mestre em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação e Pesquisa em Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGE/UFRN), com ênfase em Geodinâmica Ambiental, Risco e Ordenamento Territorial. Possui graduação em Geografia (Bacharelado e Licenciatura) pela mesma instituição. Integra o Grupo de Pesquisa em Geoecologia das Paisagens, Educação Ambiental e Cartografia Social (GEOPEC) e o Laboratório de Geografia Física da UFRN (LABGEOFÍS), onde desenvolve pesquisas voltadas às áreas de Geografia Física e estudos da Paisagem. Seus principais temas de atuação envolvem: Geoecologia das Paisagens, Mudanças Climáticas, Bacias Hidrográficas, Uso e Ocupação do Solo, Zoneamento Ambiental, Semiárido, Desertificação, Educação Ambiental, Gestão Ambiental e dos Recursos Hídricos, além de Geoprocessamento e Cartografia.

Kathe Ellen de Sousa Costa, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Mestranda em Geografia - GEOPROF e graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) - Campus Natal, graduada em Geografia (licenciatura) pela UFRN, foi bolsista no Programa Residência Pedagógica em Geografia (PRP), monitora voluntária da disciplina de Educação Ambiental, integrante do Grupo de Pesquisa em Geoecologia das Paisagens, Educação Ambiental e Cartografia Social (GEOPEC), e bolsista egressa do Programa de Educação Tutorial - PET Geografia.Graduada em Psicologia pela Faculdade de Ciências Cultura e Extensão do Rio Grande do Norte (2017), como bolsista integral do Programa Universidade para Todos (PROUNI), realizando trabalho de conclusão de curso intitulado "O afeto e a brincadeira como ferramentas em busca do sucesso do processo de aprendizagem", sob a ótica da experiência em estágio obrigatório curricular com ênfase em processos educativos. Pós-graduada na especialização em Educação Ambiental e Sustentabilidade, e desenvolvendo projetos e pesquisas voltados para o ensino de Geografia e elaboração de produtos didáticos.

Luana de Holanda Viana Barros, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Bacharela em Geografia pela UFRN (2021), especialista em Gestão Ambiental e Inteligência Territorial (2024) e mestra em Geografia pela mesma instituição (2025). Tem experiência em Geociências, com ênfase em Geografia Física, Geoprocessamento e Gestão Ambiental. Atuou como bolsista do PET-Geografia/UFRN, estagiária na SEHARPE e Agente Censitário Supervisor no IBGE, desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa, extensão, análise de dados, supervisão de equipes e geoprocessamento. Seus interesses de pesquisa envolvem geotecnologias aplicadas à gestão territorial, dinâmica do uso e cobertura do solo, recursos hídricos e planejamento de bacias hidrográficas.

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Publicado

30-04-2026

Como Citar

GOMES SOARES, Laricia; FELIPE FARIAS, Juliana; ARAÚJO DE LIMA, Gabriella Cristina; DE SOUSA COSTA, Kathe Ellen; DE HOLANDA VIANA BARROS, Luana. ENTRE MAPAS E VOZES: A CARTOGRAFIA SOCIAL COMO INSTRUMENTO DE AFIRMAÇÃO DE SABERES, ENSINO DE GEOGRAFIA E ORDENAMENTO DO TERRITÓRIO . Sociedade e Território, [S. l.], v. 38, n. 1, 2026. DOI: 10.21680/2177-8396.2026v38n1ID42190. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/sociedadeeterritorio/article/view/42190. Acesso em: 3 maio. 2026.

Edição

v. 38 n. 1 (2026): Seção Especial - Premio José Lacerda 2025

Seção

Prêmio Jose Lacerda 2025

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