Evasión o expulsión escolar de gays afeminados y travestis de las instituciones escolares y las vidas que no pueden ser vividas

Resumen

El presente artículo es el resultado final de la disertación de maestría que investigó el cotidiano familiar, escolar y social de seis travestis y transexuales de la ciudad de Sorocaba-SP. La investigación fue desarrollada a partir de entrevistas semiestructuradas, inspirada en el análisis de los estudios foucaultianos y de la teoría queer y percibió que la escuela es una institución disciplinaria que rodea a los sujetos, normaliza los cuerpos, interdicta aquellos desviadores a la norma y, siempre que sea necesario, impone una expulsión institucional indirecta a los disidentes de géneros. Se concluye, por lo tanto, que estos dispositivos institucionales de marginación e interdicción de los cuerpos fueron centrales en sus vidas, dificultando su permanencia en las escuelas, con el propósito de que sirvieran como ejemplos de comportamientos que no deberían ser seguidos por otras personas.