Un análisis de la eficiencia del gasto público en educación en los municipios del estado de Amazonas de 2013 a 2017
DOI:
https://doi.org/10.21680/2176-9036.2021v13n1ID23629Palabras clave:
Eficiencia. Enseñanza fundamental. Análisis Envolvente de Datos. Municipios de Amazonas. IDEB.Resumen
Objetivo: Este artículo tuvo como objetivo evaluar la eficiencia del gasto público en los municipios del estado de Amazonas con educación primaria en los años 2013 a 2017 mediante la construcción de una clasificación de la eficiencia de los municipios en relación con los resultados obtenidos en Ideb por cada municipio en el período, bajo la contrapartida de los valores de los gastos pagados por la educación básica, el número promedio de estudiantes matriculados en el período, el gasto promedio por estudiante y el PIB per cápita de cada municipio.
Metodología: Para evaluar la eficiencia de los 37 municipios amazónicos en la muestra, se utilizó la técnica de Análisis de Envoltura de Datos (DEA). Las variables analizadas comprenden los datos municipales que se refieren al Producto Interno Bruto (PIB), el número de habitantes, el número de estudiantes matriculados, el gasto en educación y los puntajes de Ideb para el período.
Resultados: Los resultados mostraron que solo ocho municipios (21.6%) se clasificaron como eficientes, y que estos municipios eran los que tenían las peores condiciones iniciales, en términos de riqueza promedio y rendimiento educativo, y que representaban los gastos más bajos por estudiante matriculado, lo que reafirma el hallazgo de rendimientos decrecientes a escala en la educación. Los municipios menos eficientes, por otro lado, fueron aquellos con las mejores condiciones iniciales en términos de PIB per cápita y que presentaron altos gastos por estudiante, pero que alcanzaron los peores resultados en el Ideb 2017.
Contribuciones del Estudio: Teniendo en cuenta los montos gastados por los municipios amazónicos en educación básica, teniendo en cuenta el tamaño y el rendimiento en el Ideb de cada municipio en el período bajo análisis, la investigación busca demostrar la eficiencia en la aplicación del gasto en educación básica, proporcionando información útil y relevante para un asignación más calificada y eficiente de recursos públicos en educación, proporcionando mejoras en los aspectos sociales de la población.
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