Capacitación didáctico-pedagógica de estudiantes de posgrado en ciencias contables de una institución federal de educación superior
DOI:
https://doi.org/10.21680/2176-9036.2021v13n2ID25730Palabras clave:
formación didáctico-pedagógica. Estudiante graduado. Ciencias Contables.Resumen
Objetivo: El presente estudio tuvo como objetivo investigar la formación didáctico-pedagógica en el curso de posgrado en Ciencias Contables de una institución federal de educación superior.
Metodología: buscamos estudiantes que se gradúen del curso de posgrado actual (stricto sensu) en la Institución Federal de Educación Superior (IES) en estudio y del Programa de Postgrado Multinstitucional e Interregional en Ciencias Contables que permaneció antes de la creación del actual. Programa de posgrado del IES, que alcanzó el número de 65 (sesenta y cinco) graduados en marzo de 2018, de los cuales 42 (cuarenta y dos) devolvieron el cuestionario completado. En cuanto a los objetivos, es una investigación descriptiva y en cuanto al enfoque del problema, tiene un carácter cualitativo. Además, a nivel metodológico, la opción para el enfoque fue la investigación documental y de campo.
Resultados: los resultados se analizaron mediante análisis de contenido según Bardin (2011) y estadísticas descriptivas, estos se presentan en función del perfil de los graduados, su reflejo de su desempeño como docentes, hubo una brecha en la enseñanza y las habilidades de metodología didáctica. -Pedagógica en la formación de graduados y en vista del análisis documental se encontró que las asignaturas que apuntan a asignaturas didáctico-pedagógicas se tratan como asignaturas optativas. Además, los graduados perciben que hubo una formación académica de excelencia, con una buena profundización del conocimiento específico de las diversas áreas no exploradas en el curso de pregrado y con una contribución a la construcción del conocimiento en el área de estudio. En este escenario, la capacitación es continua, siendo necesaria durante toda la práctica docente, ya que el aprendizaje es constante y esencial en esta profesión.
Contribuciones del Estudio: La investigación contribuye al análisis de la formación académica recibida por los graduados del Postgrado stricto sensu en Ciencias Contables y a reflexionar sobre la formación docente recibida por los sujetos de la investigación.
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