SITUAÇÃO DO ALUNO DA DISCIPLINA DE LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO RIO GRANDE DO NORTE

Resumo

Muitas são as pesquisas que buscam observar a qualidade do ensino dado nas escolas publicas de nível básico e médio em virtude de sua importância para o melhor desenvolvimento educacional do aluno. O mesmo ocorre quando se trata da disciplina de Inglês. A presente pesquisa tem como objetivo então, expor a relação do aluno com a disciplina de Inglês, de modo a exibir percentuais de rejeição a matéria, estudando os atuais instrumentos de ensino do professor e oferecendo sugestões, que partem dos alunos pesquisados a partir de questionários aplicados (questionários de gênero qualis e quantis), para melhor retenção de conteúdo e aceitação da disciplina. A aplicação do questionário foi realizada nas salas do ensino médio das três escolas públicas da região metropolitana do Natal abrigando uma amostra total de 120 alunos. Para a análise dos dados usou-se o software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS 1.6) e observou-se que embora um percentual majoritário dos alunos sejam conscientes da importância da língua inglesa nota-se a preferência á outra língua que não inglês para o estudo como disciplina curricular nas escolas. Obteve-se ainda que muitos afirmam possuir ou ter possuído em algum momento de sua vida escolar algum tipo de intolerância ou trauma com a disciplina e quase metade dos entrevistados consideram-se com um nível fraco ou inferior de domínio da língua estrangeira.