ESTUDO DE CASO DE SUPERAÇÃO DE DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA EM ALUNO, POR MEIO DO APOIO DA TUTORIA EM UM CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” A DISTÂNCIA
Palavras-chave:
Fórum; Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação; Aprendizagem; Afetividade; Motivação.Resumo
No ensino tradicional no Brasil, há estudantes que vão passando e se formam na graduação estudando por meio de resumos e apostilas e não se acostumam à leitura de livros. Há também estudantes que após concluir a graduação, não mais leem um livro, até que um dia chegam à pós graduação. Atualmente, devido ao avanço das tecnologias digitais, as pessoas vivem em ambientes repletos de informação, a maioria das quais não é absorvida. O objetivo do presente estudo é abordar o caso da participação forense de aluno que apresentava dificuldades de leitura e escrita em um curso de pós-graduação Lato sensu em EAD. Realiza-se uma pesquisa social, qualitativa do fenômeno da dificuldade de aprendizado de um aluno de curso de pós graduação EAD e que por meio do apoio da tutora, logrou êxito no seu aprendizado.
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