CASE STUDY OVERCOMING READING DIFFICULTIES AND WRITING IN STUDENT, THROUGH THE SUPPORT OF MENTORING ON A COURSE OF POSTGRADUATE "LATO SENSU" DISTANCE LEARNING
Keywords:
Forum; Digital Technologies of Information and Communication; Learning; affectivity; Motivation.Abstract
In traditional education in Brazil, there are students who go through and graduate from undergraduate studying through summaries and handouts and are not accustomed to reading books. There are also students who after completing graduation, doen't read a book, until one day they arrive at the graduate level. Currently, due to the advancement of digital technology, people living in environments where there are much information, most of which is not absorbed. The objective of this study is to deal with the case of forensic participation of student who had difficulty reading and writing in a graduate "Lato sensu" course in distance education. It was carried out a social research, qualitative phenomenon of the difficulty of learning a graduate distance education course student and through the support of the tutor, has succeeded in learning.
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