El Lenguaje Claro en el Servicio Educativo Especializado y los tejidos de la inclusión

Resumen

La educación es una cuestión de derechos humanos y las personas con discapacidad deben formar parte de ella. Una Escuela Inclusiva es aquella que educa a todos los estudiantes en clases regulares, ya que todos los estudiantes tienen oportunidades adecuadas para aprender, que son desafiantes, pero que se adaptan a sus habilidades y necesidades, además de recibir el apoyo que ellos y sus docentes necesitan para tener éxito en las actividades. El Lenguaje Claro es una forma de accesibilidad que busca superar las barreras comunicativas, mediante la adaptación de los textos a un lenguaje más cercano al habla, un lenguaje con palabras más habituales, buscando la participación activa del individuo en la sociedad. Puede favorecer a diferentes públicos, incluidas personas con discapacidad o con trastornos del aprendizaje. Por tanto, el objetivo del presente estudio será ofrecer una formación en Lenguaje Claro a los maestros del Servicio Educativo Especializado, en el municipio de São José de Mipibu / RN. Para lograr este objetivo, realizaremos talleres de capacitación para docentes que laboran en las Aulas de Recursos Multifuncionales, realizando un Estudio de Caso, mediante observación, aplicación de cuestionarios y entrevistas semiestructuradas, antes y después de los talleres. Como producto inicial, realizamos un video presentando los talleres que se pueden encontrar en el repositorio de eduCAPES. Buscaremos, al final de los talleres, que los maestros puedan adaptar los textos de manera apropiada para los estudiantes con discapacidad en las escuelas regulares. Pretendemos con el presente estudio contribuir a futuras investigaciones y capacitaciones en el área de Lenguaje Claro en Educación Inclusiva, ya que, en la actualidad, existen pocas investigaciones y estudios relacionados con esta temática en nuestro país.