Dificuldades de Aprendizagem depreendidas de Questões de Filosofia e de Sociologia do ENEM/2014
DOI:
https://doi.org/10.21680/1982-5560.2019v20n2ID15698Palavras-chave:
enem, aprendizagem, sociologia, culturaResumo
O artigo objetiva refletir acerca das dificuldades de aprendizagem depreendidas de algumas questões de Filosofia e Sociologia retiradas do ENEM/2014. A metodologia utilizada neste estudo é de natureza quali-quantitativa, considerando as questões selecionadas, o referencial teórico sobre erro e dificuldade de aprendizagem bem como os dados extraídos da página do INEP – os quais apontam o índice de desempenho dos candidatos nas referidas questões. Os erros analisados estão associados, hipoteticamente, às dificuldades de aprendizagem em interpretação textual, identificação e contextualização de conceitos sociológicos e filosóficos. Em suma, é necessário que os/as professores/as de Sociologia e Filosofia pensem alternativas didático-pedagógicas capazes de viabilizar uma aprendizagem significativa para os/as estudantes do Ensino Médio, de modo que as questões do ENEM podem ser utilizadas nesse intento.
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