A construção da educação diferenciada entre os Kiriri

Autores

  • Vanessa Coelho Moraes Universidade Federal da Bahia

Palavras-chave:

Kiriri, Índios do nordeste, escola indígena, educação diferenciada

Resumo

Pretendo discutir sobre a relação histórica que existiu entre os Kiriri e a burocracia estatal, a qual se reportam para promover sua educação escolar. Levarei em consideração como foi construída a categoria educação diferenciada e como os diferentes agentes que se relacionam com ela elaboraram esse conceito a partir da sua própria epistemologia. Assim, farei uma reflexão sobre desafios e conflitos que existem para a construção da educação diferenciada desse povo, analisando as estratégias que foram usadas para isso.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Vanessa Coelho Moraes, Universidade Federal da Bahia

Graduada em ciências sociais na Universidade Federal da Bahia, Mestranda em antropologia no programa de pós- graduação de antropologia da UFBA

Referências

BARTH, Frederick. Los grupos étnicos e sus fronteras: la organización social de las diferencias culturales. Traducion : Sergio Lugon Renindón. 1 ed. México: Fondo de cultura económica, 1976, 206p.

BRASIL.Conselho Nacional de Educação. Do parecer no tocante das diretrizes curriculares nacionais das escolas indígenas. Parecer n. 14, de 14 de setembro de 1999. Relator Kuno Paulo Rhoden. Legislação Federal do Brasil.

BRASIL, Conselho Nacional de Educação. Fixa as diretrizes nacionais das escolas indígenas e da outras providências. Resolução CEB n. 3, de 10 de novembro de 1999. Presidente da Câmara de Educação Básica Ulysses Panisset.

BRASILEIRO, Sheila. A organização política e o processo faccional no povo indígena Kiriri. Salvador, Dissertação de mestrado, MS/FFCH/UFBA, 1996.

CARDOSO, Gabriel. “Um pra vocês, muitos pra gente”: Situação política e distintividade intra-étnica no povo Kiriri. 2018. 118f. Monografia(Bacharelado em Ciências Sociais) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2018

CARVALHO,Rosario. De índios “misturados” a índios “regimados”.In : 19º reunião brasileira de antropologia, Niterói, MS,1994.

CARVALHO, Ana Magda. Gestão Ambiental Kiriri: etnografia, história e ambiente. Salvador: Dissertação ( Mestrado em Antropologia) –Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas ,Universidade Federal da Bahia, 2004.

CÔRTES, Clélia Neri. A Educação é como o Vento. Os Kiriri por Uma Educação Pluricultural. 150f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, UFBA, Salvador, 1996.

DANTAS, Beatriz G; SAMPAIO, José; CARVALHO, Rosário. Os povos indígenas no Nordeste brasileiro: um esboço histórico. In: CUNHA, Manuela (org). História dos povos indígenas. 1 ed. São Paulo: Companhia das Letras, 1982, pp. 431-456.

FRANCHETTO,Bruna. Línguas indígenas ameaçadas : pesquisa e teorias linguísticas para revitalização. Rio de Janeiro : Museu Nacional, 2004 Disponível em: < http://nupeli-gela.weebly.com/revitalizaccedilatildeo.html> acessado em 12 de dezembro de 2017.

MAMIANI, Luiz Vincêncio. Arte de Grammatica da LinguaBrasilica da naçam Kiriri. Lisboa. Edição fac-similar. Rio de Janeiro: Biblioteca Nacional, 1877[1699]. 124p

MAMIANI, Luiz Vincêncio. Catecismo da Doutrina Christãa na LinguaBrasilica da Nação Kiriri. Lisboa. Edição fac-similar. Rio de Janeiro: Biblioteca Nacional, 1942[1698]. 236p.

MORAES, Vanessa. Como está se fazendo a escola indígena Kiriri.2018.122f. Monografia (Bacharelado em Ciências Sociais) – Universidade Federal da Bahia, Salvador. 2018.

REESINK, Edwin. Índio ou caboclo: notas sobre a identidade étnica dos índios do nordeste. In: Universitas, Salvador, v. 32, p. 121-137, jan./abr.,1983.

SANTANA, José Valdir de Jesus. A produção dos discursos sobre cultura e religião no contexto da educação formal: o que pensam / querem os Kiriris da sua escola? 2007 . 116f. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) – Faculdade de Eucação, Universidade Estadual da Bahia-UNEB. Salvador, 2007.

SILVA, Aracy; FERREIRA, Mariana. Antropologia, história e educação : a questão indígena e a escola. 1. Ed. São Paulo: Global. 2000. 298.

ZOIA, Alceu. Educação escolar indígena e a legislação brasileira uma proposta inclusiva. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOCIEDADE INCLUSIVA, 4., 2006, Belo Horizonte. Anais IV Seminário Internacional Sociedade Inclusiva. Propostas e ações inclusivas: impasses e avanços. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Downloads

Publicado

31-12-2018

Como Citar

MORAES, V. C. A construção da educação diferenciada entre os Kiriri. Equatorial – Revista do Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social, [S. l.], v. 5, n. 9, p. 71–97, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/equatorial/article/view/14998. Acesso em: 23 nov. 2024.

Edição

v. 5 n. 9 (2018): Dossiê: Etnologia Indígena do Nordeste

Seção

Dossiê

Licença

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.