MODELOS DIDÁTICOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO SOBRE EVOLUÇÃO DAS ESPÉCIES

INTERVENÇÃO DO PIBID COMO PROPOSTA DE ENSINO INTERDISCIPLINAR

Resumen

Cuatro operaciones configuran la organización, construcción e integración del conocimiento, a saber: vinculación, separación, análisis y síntesis. La educación formal brasileña ha centrado su atención en la separación y en análisis del conocimiento, proceso que resulta en una educación reduccionista, en la que no se alienta a los estudiantes a formular sus propias ideas, a pensar en el conocimiento y, por lo tanto, no se les enseña a crear. En ese sentido, las actividades lúdicas e interdisciplinarias se consideran propósitos pedagógicos válidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este sentido, el objetivo de este trabajo es analizar el uso de modelos didácticos en la construcción del conocimiento sobre la evolución de las especies y otros temas relacionados (nicho ecológico, habitat, radiación adaptativa) en una secuencia didáctica propuesta por el Programa Institucional de Iniciativa de Enseñanza, Subproyecto interdisciplinario de la UFRN, con estudiantes del séptimo grado de la escuela primaria II y el cuarto período de educación de jóvenes y adultos en la Escola Estadual Professor Antônio Fagundes - Natal-RN