MEDIAÇÃO DE LEITURA NO CURSO MULHERES MIL

DIÁLOGOS NECESSÁRIOS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21680/2178-6054.2020v11n1ID20411

Abstract

This article presents an account of the curatorship experience carried out in the FIC – “Mulheres Mil” Modality 2017.2 course offered by the Lajes IFRN Advanced Campus, the theme of which was the environment, focusing on recycling. The objective of this study was to mediate the reading of the short story “O Amor”, by the author Clarice Lispector,  with the women participating in the course, bringing a moment of reading, interpretation and reflection of the text, contributing to the formation of readers. The study was based on Vygotsky's (1996) assumptions about mediation and learning, in addition to the assumptions of Socio-discursive Interactionism about the role of language in human development throughout life. The study results indicate a possible awareness of the importance of reading by both student curators and students in the course.
 

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Meire Celedônio da Silva, IFRN

Doutora em Linguística pela Universidade Federal do Ceará com estágio doutoral na Universidade Nova de Lisboa. Professora de Língua Portuguesa e Literatura do IFRN/Lajes. Membro do grupo de pesquisa GEPLA e vice-coordenadora do grupo de pesquisa LINFORM.

Marcelo Victor dos Santos Alves

Possui graduação em Química licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009) e mestrado em Ensino de Ciências Naturais e Matemática pela UFRN (2016). Doutorando no Programa de Pós-graduação em Química da UFRN, no grupo de química biológica e quimiometria Atualmente é professor titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino.

Daryjane Pereira Costa, IFRN

Graduanda em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN (2017-2020) e Técnica Integrada em Informática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN (2016-2019). Foi Bolsista de Iniciação Científica Júnior do CNPq - PIBIC (2017-2018), seguindo a linha de pesquisa da linguística aplicada com foco no Letramento Acadêmico. 

Maria Eduarda Alves Martins, IFRN

Técnica em Informática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN (2016-2019). Graduanda em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (2020). Foi monitora voluntária no projeto Núcleo de Língua Inglesa (NUCling) do Campus Avançado Lajes (2017). Bolsista de extensão do projeto Inclusão Digital por Meio de Robótica Educacional para Alunos do Ensino Fundamental (2019). Youth Ambassador 2020.

Dallyane Débora Pereira Costa

Graduanda em Ciência e Tecnologia na Universidade Federal Rural do Semi-árido - UFERSA (2020-2024). Técnica em Informática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN (2016-2019). Foi Bolsista de Iniciação Científica Júnior do CNPq - PIBIC (2017-2018), seguindo a linha de pesquisa da linguística aplicada com foco no Letramento Acadêmico no Ensino Médio Integrado do IFRN.

Downloads

Published

28-07-2020

How to Cite

SILVA, Meire Celedônio da; ALVES, Marcelo Victor dos Santos; COSTA, Daryjane Pereira; MARTINS, Maria Eduarda Alves; COSTA, Dallyane Débora Pereira. MEDIAÇÃO DE LEITURA NO CURSO MULHERES MIL: DIÁLOGOS NECESSÁRIOS . Revista Extensão & Sociedade, [S. l.], v. 11, n. 1, 2020. DOI: 10.21680/2178-6054.2020v11n1ID20411. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/extensaoesociedade/article/view/20411. Acesso em: 25 feb. 2026.

Issue

Vol. 11 No. 1 (2020): Revista Extensão & Sociedade Vol. XI, 2020.1

Section

Relatos de Experiência