Integrar ou incluir alunos com necessidades educacionais específicas?

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflejar la construcción histórica de la educación inclusiva de las personas con discapacidad. La investigación comenzó a partir de la percepción de que la inclusión de este público no es efectiva a pesar de que existen leyes para su obligatoria y en algunos casos lo que se observa es la integración. Para ello, se aplicó la investigación bibliográfica con el fin de realizar una revisión bibliográfica, buscando apoyo en la definición de conceptos y fundamentos teóricos; observación de los participantes para la recopilación de datos, análisis de la realidad investigada y aplicación de un cuestionario dirigido a estudiantes con discapacidades de la Escuela de Música de la UFRN. Se hizo una reflexión basada en mi experiencia en el Proyecto de Extensión Esperanza Viva. Como resultado, las acciones de los participantes fueron percibidas con el fin de romper la barrera de la invisibilidad de las personas con discapacidad ante la sociedad, haciéndolas ya no integradas, sino incluidas.