PILHAS E AS REDES SOCIAIS: UMA EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA DE EDUCAÇÃO MIDIÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA

Resumo

Este trabalho tem como objetivo estudar as respostas dadas ao questionário aplicado ao final de uma oficina de extensão universitária intitulada “Educação Midiática e Tecnológica”, cujo público alvo foram estudantes do Ensino Médio, a fim de analisar a percepção dos participantes sobre a aplicação da oficina. Almejou-se, ao abordar os conteúdos de química com foco em pilhas eletroquímicas, articular saber científico e promover a análise crítica das mídias digitais. Foram adotados questionários de perguntas abertas e fechadas, aplicados a um total de 64 alunos. Os dados obtidos revelaram um índice de aceitação de 83,47%, com destaque para a atividade “Fato ou Fake” como engajadora e promotora de reflexão crítica. Os resultados indicam que a oficina contribuiu para a formação cidadã e científica dos estudantes, embora o tempo reduzido tenha sido apontado como limitação.