EL ARTE EN LA ESCUELA

LUGARES QUE SE OCUPAN ENTRE EL CARIÑO Y LA RESISTENCIA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21680/2595-4024.2025v8n1ID38946

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo presentar, a través de un relato de experiencia, la experiencia de un académico de la Licenciatura en Teatro de una escuela estatal de la ciudad de Colombo, en la región metropolitana de Curitiba, en el contexto del Programa de Residencia Pedagógica, en el año 2023. Dialogando con autores como Freire (2020) y Silva (2019), el trabajo se propone discutir cómo la disciplina del Arte en las escuelas enfrenta capas de resistencia y resaltar la importancia del contacto de los estudiantes con las expresiones artísticas en la formación de su individualidad y, en consecuencia, del colectivo. Además, introduce la discusión sobre temas relacionados con la formación docente y la polivalencia en la enseñanza de las artes, abordando cómo esta práctica puede perjudicar la labor docente y cómo el afecto puede ser un elemento crucial en este proceso educativo.

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Biografía del autor/a

Robson Rosseto, Universidade Estadual do Paraná - Unespar

Ator, diretor teatral e docente do Programa de Pós-Graduação em Artes (PPGARTES) e do Curso de Licenciatura em Teatro da UNESPAR, campus de Curitiba II - Faculdade de Artes do Paraná. Doutor em Artes da Cena pela UNICAMP e Mestre em Teatro pela UDESC. Diretor do Centro de Artes do campus de Curitiba II - Unespar. Coordenador do Curso de Licenciatura em Teatro no período de março de 2018 a março de 2022. Líder do Grupo de Pesquisa Arte, Educação e Formação Docente (CNPq/UNESPAR) e integrante do Grupo de Pesquisa Laboratório de estudos em Educação, Linguagem e Teatralidades - Labelit (CNPq/UFPR). Coordenador do GT Pedagogia das Artes Cênicas da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas - ABRACE, biênio 2024-2025. Coordenador do subprojeto Teatro do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), entre os anos de 2018 e 2022. Coordenador do subprojeto Teatro do Programa de Residência Pedagógica (PRP), entre os anos de 2022 e 2024. Orientador do Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE (convênio com a Secretaria de Estado da Educação do Paraná), biênio 2023-2025. Bolsista Produtividade em Pesquisa e Desenvolvimento Tecnológico da Fundação Araucária. Desenvolve pesquisas na área da Pedagogia Teatral, com enfoque na formação do artista-professor, atuando nos seguintes temas: ensino do teatro, processos criativos cênicos, percepção sensorial, improvisação, recepção e mediação teatral. Autor dos livros: Jogos e Improvisação Teatral: perspectivas metodológicas (Editora Unicentro, 2013) e Interfaces entre Cena Teatral e Pedagogia: a percepção sensorial na formação do espectador-artista-professor (Editora Paco, 2018).

Natália Eloísa Greca da Silva, Universidade Estadual do Paraná - Unespar

Atriz, produtora, curadora, mediadora e professora, licenciada em Teatro pela Universidade Estadual do Paraná – Unespar. Durante a formação, participou de projetos de extensão e foi bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID e do Programa de Residência Pedagógica – PRP. No Trabalho de Conclusão de Curso, explorou a relação entre o teatro e uma unidade penitenciária feminina.

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Publicado

06-12-2025

Cómo citar

ROSSETO, Robson; SILVA, Natália Eloísa Greca da. EL ARTE EN LA ESCUELA: LUGARES QUE SE OCUPAN ENTRE EL CARIÑO Y LA RESISTENCIA. Manzuá: Revista de Pesquisa em Artes Cênicas, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 177–190, 2025. DOI: 10.21680/2595-4024.2025v8n1ID38946. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/manzua/article/view/38946. Acesso em: 25 feb. 2026.

Número

Vol. 8 Núm. 1 (2025): Investigaciones en Artes Escénicas

Sección

Artigos/Articles

Licencia

Derechos de autor 2025 Robson Rosseto, Natália Eloísa Greca da Silva

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