BNCC E BNC FORMAÇÃO: A DESCONSTRUÇÃO E A COMPREENSÃO DAS POLÍTICAS E PROJETOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO DE ARTES NA ESCOLA

Authors

  • MARLETE DOS ANJOS SCHAFFRATH UNESPAR

DOI:

https://doi.org/10.21680/2595-4024.2022v5n1ID28907

Abstract

This is a conversation about subversion and deconstruction. It is about the discussion of the teacher training project in the licentiate courses brought by Resolution CNE/CP No. 02/2019 as opposed to the model in force by Resolution CNE/CP No. 02/2015. Our objective is to problematize the process and the content of these resolutions. The reflections presented in this text are based on a bibliographic reference that discusses the most recent national legal determinations for the training of teachers in undergraduate courses, as well as in the official documents themselves.

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Published

21-12-2022

How to Cite

SCHAFFRATH, M. D. A. BNCC E BNC FORMAÇÃO: A DESCONSTRUÇÃO E A COMPREENSÃO DAS POLÍTICAS E PROJETOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO DE ARTES NA ESCOLA. Manzuá: Revista de Pesquisa em Artes Cênicas, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 14, 2022. DOI: 10.21680/2595-4024.2022v5n1ID28907. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/manzua/article/view/28907. Acesso em: 4 jul. 2024.

Issue

Vol. 5 No. 1 (2022): OTHER PERSPECTIVES: CREATION PROCESSES in the LATIN AMERICAN scene

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Copyright (c) 2022 MARLETE DOS ANJOS SCHAFFRATH

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