ÉTICA/ESTÉTICA DAS GINGAS
APRENDIZAGENS DO CORPO NAS RODAS E BRINCADEIRAS POPULARES
DOI :
https://doi.org/10.21680/2595-4024.2024v7n1ID36306Résumé
Cet article aborde l’apprentissage du corps dans la Capoeira et les danses populaires en cercle, en se concentrant sur les relations éthiques et esthétiques qui caractérisent ces environnements. La proposition est de mener cette réflexion avec les expériences des auteurs, principalement issues de deux maîtrises, Capoeira et Bumba meu boi. En décrivant comment se développe l'apprentissage incarné dans ces environnements, l'objectif est d'élargir la compréhension des spécificités de ces danses en cercles/Capoeira dans lesquelles le corps s'engage et se transforme en terreiro. L'intérêt est d'aborder cette question à partir de deux niveaux de lecture interconnectés : le premier, celui de la formation éthique/esthétique, et le second, d'un point de vue sensorimoteur et affectif-cognitif, se réfère à la conscience du corps. Comment peut-on discuter de ces relations dans les cercles de capoeira et de danses populaires ? Quelles particularités la capoeira et le Bumba meu boi apportent-elles à l’apprentissage incarné, considéré dans leurs propres épistémologies ? Notre point de vue est de soutenir que ces processus sont interconnectés, c'est-à-dire l'apprentissage éthique/esthétique dans ces cercles et le rôle du corps dans ces processus.
Mots-clés : Capoeira. Bumba meu boi. Apprentissages. Corps. Éthique/Esthétique.
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(c) Tous droits réservés Eloisa Domenici, Jose Antonio Pires de Carvalho 2024
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