Uso de Juegos de Empresas en la Gestión de Proyectos con Estudiantes de Ingeniería de la Facultad de Ingeniería de la FAT/UERJ
Palabras clave:
Gestión de proyectos, Juegos de empresas, Incubadoras de empresasResumen
El objetivo de este trabajo es analizar las contribuciones y limitaciones de la aplicación del Programa de Aprendizaje Experiencial en Gestión de Proyectos en la Facultad de Tecnología de la Universidad del Estado de Río de Janeiro (FAT/UERJ). Para lograr esto, el programa se desarrolló basándose en los supuestos de los juegos de empresas y la Teoría del Aprendizaje Experiencial. El estudio, de naturaleza cualitativa y exploratoria, utilizó la investigación participativa y la recopilación de datos a través de entrevistas, posteriormente analizadas mediante análisis de contenido. Utilizando dos incubadoras de empresas como caso de estudio, la aplicación tuvo lugar en una de las incubadoras de la UERJ. El modelo lógico de Kriz y Hense (2006) orientó la construcción y evaluación del programa. Según este modelo, el programa presenta una calidad satisfactoria, permitiendo el aprendizaje experiencial en la gestión de proyectos que va más allá de los límites de la planificación, involucrando la toma de decisiones bajo riesgo e incertidumbre, la percepción de relaciones de causa y efecto y la traducción de la teoría a la práctica. Las desventajas están relacionadas con el tiempo de aplicación, los materiales didácticos y el funcionamiento del simulador. El programa contribuye a la formación de ingenieros y gerentes de empresas incubadas en la gestión de proyectos de este tipo. El modelo puede ser utilizado para adaptar el programa a otras incubadoras y para la enseñanza de la gestión de proyectos.
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