DUAS EXPERIÊNCIAS NO ATELIÊ DE PROJETO

ENSINO REMOTO E PRESENCIAL

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21680/2448-296X.2023v8n3ID31630

Palavras-chave:

Metodologia de projeto arquitetônico, Ensino de Projeto arquitetônico, Experiência didática

Resumo

Este artigo trata de apresentar experiencias didáticas na disciplina projeto arquitetônico para estudantes do oitavo semestre do curso de Arquitetura e Urbanismo. Apresentamos duas experiências, sendo uma delas toda desenvolvida no modo remoto o que nos fez criar uma metodologia específica para as aulas de projeto, envolvendo um passo a passo ilustrado, e outra no modo presencial. A disciplina propõe o desenvolvimento de um projeto de arquitetura com programa complexo. O tema proposto para o projeto foi um museu de arquitetura no bairro da Luz em São Paulo. Apresentamos o curso criado, fundamentação teórica, metodologia, exercícios e resultados. Adotou-se o ‘método da circulação’ como metodologia no processo de concepção do projeto. Os resultados demonstram que a metodologia adotada e o método sugerido para o processo de projeto resultaram em uma experiência bem-sucedida de ensino e aprendizagem com bons trabalhos dos estudantes. Também pode-se verificar e estabelecer relações entre o ensino remoto e presencial em disciplinas de projeto arquitetônico.

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Biografia do Autor

Ana Tagliari, Unicamp. FEC DAC PPGATC

Docente da graduação e pós-graduação FEC DAC Unicamp PPGATC.

Atua na área de Projeto de Arquitetura.

Felipe Corres Melachos, Unicamp

Docente e pesquisador da FECFAU Unicamp. Doutor e Mestre em Arquitetura. Arquiteto e Urbanista.

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Publicado

23-09-2023

Como Citar

TAGLIARI, A.; CORRES MELACHOS, F. DUAS EXPERIÊNCIAS NO ATELIÊ DE PROJETO: ENSINO REMOTO E PRESENCIAL. Revista Projetar - Projeto e Percepção do Ambiente, [S. l.], v. 8, n. 3, p. 25–39, 2023. DOI: 10.21680/2448-296X.2023v8n3ID31630. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/revprojetar/article/view/31630. Acesso em: 29 fev. 2024.