RELACIONES ENTRE RENDIMIENTO ACADÉMICO Y EL ACCESO A LOS CURSOS DE MAESTRÍA ACADÉMICA EN CIENCIAS CONTABLES

Resumen

Este estudio tiene como objetivo identificar las relaciones existentes entre el rendimiento de los cursos de graduación en Ciencias Contables, medido por  el Concepto Preliminar de Curso (CPC) y el ingreso de los alumnos  en los programas de postgrado a nivel de Maestría. Se trata de un estudio descriptivo, cuyo procedimiento de recogida de datos es una investigación documental. Se investigaron los programas académicos de maestría académica en Ciencias Contables mantenidos por las instituciones públicas y reconocidos por la Coordinación Brasileña de Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (CAPES), hasta el 31/12/2011. Se encontraron diferencias significativas entre las medias de las instituciones que tuvieron estudiantes ingresantes en los programas de maestría académica y el promedio nacional para el  CPC y todos los indicadores componentes. También se verificó que el 71% de los estudiantes encuestados provenían de las universidades públicas. Del mismo modo, el 43% de los estudiantes encuestados hacen una maestría en la misma institución en que se graduaron. Estos resultados, entre otros factores, destacan la importancia de la calificada formación académica del cuerpo docente que actúa en los cursos de graduación. Por lo tanto, se considera que los resultados de esta investigación proporcionan evidencias empíricas sobre la capacidad de estos indicadores, en particular el ENADE,  en señalar la capacidad de los estudiantes para realizar estudios avanzados.

Palabras clave: SINAES. IDD. Rendimiento Académico. Postgrado Stricto Sensu. Ciencias Contables.