DESENVOLVIMENTO MORAL E EDUCAÇÃO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E JULGAMENTOS MORAIS DE ALUNOS (AS) DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DE ESCOLAS PARTICULARES E PÚBLICA EM SITUAÇÕES ESCOLARES COTIDIANAS

Resumo

Este trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa que teve por objetivo investigar as representações sociais e julgamentos morais que alunos e alunas de escolas particulares e públicas, fazem em situações escolares cotidianas de diferentes séries, verificando nestas cognições, a possível influência de diferentes pertinências grupais, quais sejam: idade, sexo e o tipo de escola (particular ou pública), bem como os princípios morais que ancoram tais representações. Como procedimento de coleta de dados foram realizadas observações, nas diferentes disciplinas que compõem a grade curricular das salas de 5a. série do Ensino Fundamental e 1a. série do Ensino Médio, de escolas particulares e públicas do município de Caicó/RN, no período diurno nas escolas particulares e nos períodos vespertino e noturno na escola pública. Para análise teórica são utilizadas as abordagens da Psicologia do Desenvolvimento Moral de Piaget e Kohlberg e Gilligan e da Teoria das Representações Sociais criada por Moscovici. Como resultados preliminares, aponta-se para a necessidade do questionamento e da reflexão sobre o fazer pedagógico e os processos educativos, as relações interpessoais, as expectativas em relação ao conhecimento, à escola, e as funções e papéis que cada um ocupa no dia-a-dia escolar, enquanto exercícios essenciais na criação de um espaço de construção de conhecimento que seja produtivo, rico e estimulante.