Financial Education Profile of Undergraduate and Graduate Students of Brazilian Higher Education Institutions
Keywords:
Financial Education; Perception; Real Level of Financial Education; Socioeconomic and Demographic Factors.Abstract
The objective of this research was to identify the levels of financial education perceived and practiced by undergraduate and graduate students of Higher Education Institutions in Brazil (HEI) from different areas of education and in different degrees of schooling knowledge. These levels of financial education they have were assessed through the application of an online questionnaire, to which 727 valid responses were received. The data were formed using descriptive statistics, hypothesis tests and multiple linear regression. The results of the investigation show that students from Brazilian HEIs have an above average financial education level, but underestimate the real about financial knowledge they have. In addition, students' areas of knowledge and socioeconomic characteristics differ in determining levels of real financial education and perception. This study contributes by demonstrating that it is relevant to assess the perception of students, as well as the real level of financial education. In addition, the study, in a pioneering way, shows that in practice, the results of this research reinforce the role of Higher Education Institutions as a source of financial education in society and warns them to strengthen their performance, mobilizing themselves to promote more access to financial education for students and the community.
Downloads
References
Alves, R. A., Silva, J. S, & Bressan, A. A. (2011) Educação Financeira de Discentes em Ciências Contábeis: Diagnóstico e Comparação com Universitários Norte-Americanos. In: Anais do II Congresso Nacional de Adminstração e Ciências Contábeis. Rio de Janeiro, RJ, Brasil. Recuperado de http://adcont.net/index.php/adcont/adcont2011/paper/viewFile/384/59
Bahovec, V., Barbic, D., & Palic, I. (2017). The Regression Analysis of Individual Financial Performance: Evidence from Croatia. Business Systems Research Journal, 8(2), 1-13. http://dx.doi.org/10.1515/bsrj-2017-0012.
Batty, M., Collins, J. M., & Odders-White, E. (2014). Experimental Evidence on the Effects of Financial Education on Elementary School Students’ Knowledge, Behavior, and Attitudes. The Journal Of Consumer Affairs, 49(1), 69-96. https://doi.org/10.1111/joca.12058
Bodvarsson, O. B., & Walker, R. L. (2004). Do parental cash transfers weaken performance in college? Economics of Education Review, 23(5), 483-495. https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2003.11.009.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). (2018). Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, (3). Recuperado de: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/pesquisar?q=Educa%C3%A7%C3%A3o%20financeira.
Bucher-Koenen, T., Lusardi, A., Alessie, R., & Rooij, M. V. (2016) How Financially Literate Are Women? An Overview and New Insights. Journal Of Consumer Affairs, 51(2), 255-283. https://doi.org/10.1111/joca.12121
CAPES (2018). Áreas de Conhecimento. Fundação Capes. Recuperado de https://www.capes.gov.br/avaliacao/instrumentos-de-apoio/tabela-de-areas-do-conhecimento-avaliacao
Cerbasi, G. P. (2005) Dinheiro, os segredos de quem tem: Como conquistar e manter sua independência financeira (Cap. 1, pp. 21-40). São Paulo: Editora Gente.
Cude, B. J., Lawrence, F. C., Lyons, A. C., Metzger, K., Lejeune, E., Marks, L., & Machtmes, K. (2006). College students and financial literacy: What they know and what we need to learn. Conference of the Eastern Family Economics and Resource Management Association. Recuperado de http://www.fermascholar.org/wp-content/uploads/2013/07/22-college-students-and-fin-literacy.pdf
Dias, L. O. (2017) A contribuição do curso de Ciências Contábeis para a gestão financeira pessoal (Trabalho de Conclusão de Curso). Universidade Federal de Goiânia – UFG, Goiânia, GO, Brasil. Recuperado dehttps://repositorio.bc.ufg.br/bitstream/ri/12277/2/TCCG%20%20Ci%c3%aancias%20Cont%3%a1beis%20-%20Lucas%20de%20Oliveira%20Dias%20-%202017
Ergün, K. (2017). Financial literacy among university students: A study in eight European countries. International Journal Of Consumer Studies, 42(1), 2-15. https://doi.org/10.1111/ijcs.12408
Farrell, L., Fry, T. R. L., & Risse, L. (2015) The significance of financial self-efficacy in explaining women’s personal finance behaviour. Journal Of Economic Psychology, 85-99. https://doi.org/10.1016/j.joep.2015.07.001
Fávero, L. P. L., Belfiore, P., Silva, F. L., & Chan, B. L. (2009). Análise de dados: modelagem multivariada para tomada de decisões, (11a ed., Cap. 3, pp. 52-57; Cap.5, pp. 110-180). Rio de Janeiro: Elsevier Editora Ltda.
Felipe, F. M. P., Oliveira, T. P., & Botinha, R. A. (2016). Educação Financeira: um Mapeamento das Discussões nos Ambientes Acadêmicos de Ciências Contábeis no Horizonte Temporal de 2005 a 2014. Revista de Auditoria, Governança e Contabilidade, 4(13), 1-14.
Ferreira, M. T. L. (2017). O nível de educação financeira e finanças pessoais dos alunos da Universidade Federal de Uberlândia (Trabalho de Conclusão de Curso). Universidade Federal de Uberlândia – UFU, Uberlândia, MG, Brasil. Recuperado de https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/19485/4/NivelEducacaoFinanceira.pdf
Gavurova, B., Huculova, E., Kubak, M., & Cepel, M. (2017). The State of Students’ Financial Literacy in Selected Slovak universities and its Relationship with Active Pension Savings. Economics & Sociology, 10(3), 206-219. http://dx.doi.org/10.14254/2071-789X.2017/10-3/15
Gorla, M. C., Magro, C. B. D., Silva, T. P., & Nakamura, W. T. (2016). A Educação Financeira dos Estudantes do Ensino Médio de Rede Pública segundo aspectos Individuais, Demográficos e de Socialização. In: Anais do XVI International Conference in Accounting. São Paulo, SP, Brasil. Recuperado de https://congressousp.fipecafi.org/anais/artigos162016/299.pdf
Ghosh, D., & Vogt, A. (2012). Outliers: An evaluation of methodologies. In Joint Statistical Metings, San Diego, CA. Recuperado de http://www.asasrms.org/Proceedings/y2012/Files/304068_72402.pdf
Huzdik, K., Béres, D., & Németh, E. (2014). An Empirical Study of Financial Literacy versus Risk Tolerance Among
Higher Education Students. Econpapers, 59(4), 444-456.
Lizote, S. A., & Verdinelli, M. A. (2014). Educação financeira: um estudo das associações entre o conhecimento sobre finanças pessoais e as características dos estudantes universitários do curso de Ciências Contábeis. In: Anais XIV Congresso USP de Controladoria e Contabilidade.
Lopes, A. V., Badio, C. A., Coimbra, J. C. M., Pozzan, L., & Biazoto, R. P. (2014). Alfabetização financeira dos alunos dos cursos de Administração de Empresas, Economia e Ciências Contábeis da FECAP. Revista Liceu On-line, 4(5), 53-71.
Mckinney, L., Mukherjee, M., Wade, J., & Shefman, P. (2015). Community College Students’ Assessments of the Costs and Benefits of Borrowing to Finance Higher Education. Sage Publishing, 43(4), 329-354. https://doi.org/10.1177/0091552115594669
Medeiros, F. S. B., & Lopes, T. A. M. (2014). Finanças Pessoais: Um estudo com alunos do curso de Ciências Contábeis de uma IES privada de Santa Maria - RS. Revista Eletrônica de Estratégia & Negócios, 7(2). http://dx.doi.org/10.19177/reen.v7e22014221-251
Peng, T. C. M., Bartholomae, S., Fox, J. J., & Cravener, G. (2007). The Impact of Personal Finance Education Delivered in High School and College Courses. Journal of Family and Economic Issues, 28, 265-284. https://doi.org/10.1007/s10834-007-9058-7
Piccoli, M. R., & Silva, T. P. (2015). Análise do Nível de Educação em Gestão Financeira dos Funcionários de uma Instituição de Ensino Superior. Revista Economia & Gestão, 15(41), 112-144. https://doi.org/10.5752/P.1984-6606.2015v15n41p112
Potrich, A. C. G., Vieira, K. M., & Kirch, G. (2015). Determinantes da Alfabetização Financeira: Análise da Influência de Variáveis Socioeconômicas e Demográficas. Revista Contabilidade & Finanças, 26(69), 362-377. https://doi.org/10.1590/1808-057x201501040
Savoia, J. R. F., Saito, A. T., & Santana, F. A. (2007). Paradigmas da educação financeira no Brasil. Revista de Administração Pública, 41(6), 1121-1141.
Universidade Federal de Uberlândia (2018). Guia Acadêmico: Engenharia de Computação [PDF]. Recuperado de http://www.prograd.ufu.br/sites/prograd.ufu.br/files/media/arquivo/guia_academico2018_1_engenharia_de_computacao_uberlandia_1.pdf
Vieira, K. M., Valcanover, V. M., Brutti, F., Trindade, C. R., & Kegler, J. J. (2017). Aprendendo Finanças de Um Jeito Fácil e Divertido: Uma experiência com estudantes de escolas públicas. Revista Ibero-americana de Estudos em Educação, 12(2), 845-861. https://doi.org/10.21723/riaee.v12.n2.8479
Vieira, S. F. A., Bataglia, R.T.M., & Sereia, V. J. (2011). Educação financeira e decisões de consumo, investimento e poupança: uma análise dos alunos de uma universidade pública do Norte do Paraná. Revista de Administração da Unimep, 9(3), 61-86. DOI: 10.15600/1679-5350/rau.v9n3p61-86
Xiao, J. J., & Porto, N. (2017). Financial education and financial satisfaction: Financial literacy, behavior, and capability as mediators. International Journal Of Bank Marketing, 35(5), 805-817. https://doi.org/10.1108/IJBM-01-2016-0009.