Perfil de educación financiera de estudiantes de pregrado y posgrado de instituciones de educación superior brasileñas
Palabras clave:
Educación Financiera; Percepción; Nivel Real de Educación Financiera; Factores Socioeconómicos y Demográficos.Resumen
El objetivo de esta investigación fue identificar los niveles de educación financiera percibidos y practicados por estudiantes de pregrado y posgrado de Instituciones de Educación Superior (IES) brasileñas de diferentes áreas de conocimiento y en diferentes niveles de educación. Estos niveles de educación financiera se evaluaron mediante un cuestionario en línea, al que se recibieron 727 respuestas válidas. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva, pruebas de hipótesis y regresión lineal múltiple. Los resultados de la investigación muestran que los estudiantes de las IES brasileñas tienen un nivel de educación financiera superior al promedio, pero subestiman su conocimiento real de las finanzas. Además, las áreas de conocimiento y las características socioeconómicas de los estudiantes resultaron ser relevantes para determinar los niveles de educación y percepción financiera reales. Este estudio contribuye al demostrar que es relevante para evaluar la percepción de los estudiantes, así como el nivel real de educación financiera. Además, el estudio, de forma pionera, muestra que en la práctica, los resultados de esta investigación refuerzan el papel de las IES como fuente de educación financiera en la sociedad y les advierte que fortalezcan su desempeño, movilizándose para promover un mayor acceso a la educación. apoyo financiero para los estudiantes y la comunidad.
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