Os impactos gerados pelo Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade no processo de aprendizagem de adultos no Ensino Superior

Autores

Palavras-chave:

Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade, Ensino Superior, Educação

Resumo

Objetivo: Apresentar os impactos do TDAH em adultos. Metodologia: para esse propósito, realizou-se um estudo qualitativo, do tipo revisão integrativa de literatura, na qual foram selecionados 04 artigos publicados durante os anos de 2018 a 2022, logo após ao se aplicar critérios de inclusão e exclusão através da leitura minuciosa, assim todos os estudos selecionados estão disponíveis em português, por intermédio de sites como o Google Acadêmico e BVS. Resultados e discussão: É possível compreender que o TDAH é fator ocasionante de impactos no processo de aprendizagem ao apresentar na vida de adultos efeitos nas atividades cotidianas em consequência de sintomas apresentados ao longo do processo de formação. Isto posto que os impactos identificados nesses indivíduos se apresentam como falta de concentração, dificuldade de se relacionar, manter o foco etc, o que para o processo de aprendizagem no ensino superior pode ser máximas estigmatizantes que podem gerar inclusive abandono e exclusão. Considerações finais: Os dados mostram que a temática sobre TDAH em adultos e sobretudo acerca do processo de aprendizagem no ensino superior ainda é um tema  sem muita aprofundação. Isto significa dizer que é um campo da Saúde Mental que necessita análises e consequentemente considerações para principalmente romper com falsas determinações e preconceitos.

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Publicado

27-12-2022

Como Citar

NOBRE DA SILVEIRA, C. G. .; AGUIAR DE SOUZA DOS SANTOS, A. .; GONÇALVES RODRIGUES, K. E. .; OLIVEIRA BAQUEIRO, V. L.; DE LOURDES SOUSA FRANCO, L. . .; RANGEL COSTA DE ALMEIDA, A. B. .; PEREIRA DA SILVA, E. W. .; CAVALCANTI DE LIMA, V. L. .; CORDEIRO DE FREITAS, M. . Os impactos gerados pelo Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade no processo de aprendizagem de adultos no Ensino Superior. Revista de Casos e Consultoria, [S. l.], v. 13, n. 1, p. e30415, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufrn.br/casoseconsultoria/article/view/30415. Acesso em: 4 maio. 2024.

Edição

v. 13 n. 1 (2022)

Seção

Artigos de Revisão

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