INFORMÁTICA Y FILOSOFÍA: EL DESARROLLO DE UN JUEGO COMPUTACIONAL COMO PROCESO DE APRENDIZAJE
Palabras clave:
Educación y tecnología; Mediação; Enseñar y aprender.Resumen
El propósito de este artículo es presentar y discutir una propuesta didáctico-pedagógica, realizada en el Campus Avanzado de Carmo de Minas, bajo el sesgo constructivista de Vygotsky. La propuesta consiste en un proyecto realizado por el profesor de filosofía y sus estudiantes, que apunta a la integración entre la informática y la filosofía, a través del desarrollo de un juego de computadora, pensando en el proceso de aprendizaje. La discusión de esta propuesta responde al siguiente problema de investigación: ¿es posible estudiar y aprender filosofía a través del desarrollo de un juego electrónico utilizando un lenguaje de programación? El análisis se realizó a través de una revisión de la literatura y la respuesta de un cuestionario aplicado a los estudiantes con preguntas objetivas y una discursiva. Sobre la base de la referencia teórica, donde los autores defienden el uso de las tecnologías en el entorno educativo formal, se entiende la plausibilidad de la realización del Proyecto en particular, para la implementación en el aula de las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC). Por lo tanto, esta investigación permite una reflexión abierta a los lectores, maestros, estudiantes e investigadores sobre los beneficios, como los facilitadores, es decir, la accesibilidad a los medios tecnológicos, y los desafíos para hacer uso de TDIC como mediación en la enseñanza y el aprendizaje.
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