El Boletín de la Comisión Brasileño-americana de Enseñanza Industrial (CBAI) como fuente de investigación de la historia de la educación
Palabras clave:
Boletín CBAI; Educación industrial; Historia de la educación; Fuente.Resumen
La presente investigación pretende mapear y analizar la producción de conocimiento que utiliza el Boletín del CBAI como fuente de investigación en historia de la educación. Para ello, se realizó una encuesta en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación para el Mejoramiento del Personal de Educación Superior (CAPES); en el Directorio de Revistas de Acceso Abierto-DOAJ; y en Google Scholar. Como soporte teórico se utilizaron Aróstegui (2006); Medeiros Neta y Ciavatta (2020); Amorim (2007); Fonseca (1961), entre otros. La investigación evidenció un expresivo número de publicaciones en formato de tesis, disertaciones, artículos y libros, que utilizaron los Boletines del CBAI como fuente de búsqueda primaria y como fuente secundaria. Se verificó, a partir del análisis de las publicaciones realizadas, algunas categorías de análisis como: la educación laboral e industrial; la educación matemática; el conocimiento pedagógico; la psicología americana; la formación de profesores en la educación industrial, y entre otras discusiones relevantes al campo de la Educación Profesional. Así, el uso de los Boletines como fuente no se limita a los estudios que discuten el CBAI como tema central, sino que también constituyen una contribución para los investigadores que se ocupan tanto de la historia de la Formación Profesional como de la discusión de otras áreas y temas de investigación.
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Citas
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