FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA: EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E A CONSTRUÇÃO DE PRÁTICAS ANTIRRACISTAS E DECOLONIAIS

IRENALDO PEREIRA DE ARAÚJO; ILDERLÂNDIO ASSIS DE ANDRADE NASCIMENTO

doi:10.21680/2178-6054.2026v22n1ID40842

Autores/as

IRENALDO PEREIRA DE ARAÚJO UFRN/CERES
ILDERLÂNDIO ASSIS DE ANDRADE NASCIMENTO Universidade Federal do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-3654-614X

DOI:

https://doi.org/10.21680/2178-6054.2026v22n1ID40842

Resumen

Este artículo analiza el impacto de la formación continua de docentes en el fortalecimiento de la Educación Escolar Quilombola, con énfasis en la valorización de los saberes tradicionales, los valores civilizatorios afrobrasileños y la consolidación de prácticas pedagógicas antirracistas y decoloniales. El estudio, basado en una experiencia formativa promovida por la UFRN, destaca la producción de materiales didácticos contextualizados, la elaboración de planes de acción y la amplia participación de educadores quilombolas. Los resultados revelan una participación significativa y diversidad territorial, aunque persisten desafíos estructurales, como el acceso digital limitado. Se concluye que la formación docente constituye una herramienta estratégica para enfrentar el racismo estructural y construir una educación crítica, democrática y socialmente referenciada.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

ILDERLÂNDIO ASSIS DE ANDRADE NASCIMENTO, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Possui graduação em LETRAS/Língua Portuguesa e respectivas literaturas pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2013); mestrado (2015) e doutorado (2019) em LINGUÍSTICA pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (PROLING) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e graduação em HISTÓRIA pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2021). É professor da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), no Centro de Ensino Superior do Seridó (CERES). Líder do Grupo de Pesquisa em Práticas de Linguagens, Sociedade e Educação (GEPLISE). Coordenador do Laboratório de Práticas Pedagógicas (LAPPED), vinculado ao Departamento de Educação (DEDUC). É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Metodologias de Ensino e Processos de Aprendizagem (PPGENAP/UFRN). Concentra interesse pelos estudos na área de Letras, com ênfase em Linguística e Língua Portuguesa, dedicando-se, entre outros, a estudos sobre gêneros do discurso, produção textual, leitura e escrita, ensino e aprendizagem de língua materna, dialogismo, discurso e construção de sentidos.

FORMACIÓN CONTINUA EN EDUCACIÓN ESCOLAR QUILOMBOLA

EXPERIENCIA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y LA CONSTRUCCIÓN DE PRÁCTICAS ANTIRRACISTAS Y DECOLONIALES

Autores/as

DOI:

Resumen

Descargas

Biografía del autor/a

ILDERLÂNDIO ASSIS DE ANDRADE NASCIMENTO, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Descargas

Publicado

Cómo citar

Número

Sección

Licencia

dados

Información

Desarrollado por

Navegar

Bases