Análisis del conocimiento de los estudiantes de contabilidad sobre las señales de alerta en el proceso de investigación del fraude
DOI:
https://doi.org/10.21680/2176-9036.2023v15n1ID26787Palabras clave:
Fraude contable, Teoría de la Agencia, Banderas rojas, Auditoría, Experiencia contableResumen
Objetivo: Esta investigación tiene como objetivo analizar las percepciones de los estudiantes de Ciencias Contables, de las universidades públicas de la ciudad de Mossoró/RN, acerca de las banderas rojas en el proceso de investigación del fraude contable.
Metodología: La muestra estuvo conformada por 90 estudiantes de dos universidades públicas. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario, que contó con 45 banderas rojas, divididos en seis grupos, evaluados en escala tipo Likert. Para cada 'bandera roja', se asignó un nivel de conocimiento, así: Sin conocimiento (0), Muy bajo (1), Bajo (2), Medio (3), Alto (4) y Muy alto (5). Posteriormente, para el análisis de los resultados se utilizó estadística descriptiva, con cálculo de la media, mediana, moda y desviación estándar.
Resultados: La interpretación de los hallazgos mostró que los académicos comprenden en el nivel "promedio" las señales de fraude relacionadas con los informes contables y los servicios de auditoría independiente. En este sentido, al comparar los promedios, se puede observar que los estudiantes tienen una mayor percepción de conocimiento sobre registros inadecuados, expedientes incompletos, ajustes excesivos en la contabilidad y transacciones no registradas. Además, los estudiantes también perciben, en un grado “promedio”, la influencia del carácter y la ética de los agentes (gestores) de los recursos en la elaboración y transferencia de la información. Sin embargo, presentan déficits en cuanto a la comprensión de las banderas rojas asociadas al segmento de mercado en el que se insertan las entidades.
Contribuciones del Estudio: El avance que brinda el presente estudio es acentuar la discusión respecto al nivel de dominio, de los estudiantes, sobre los fraudes financieros que incurren en pérdidas para las entidades. Por lo tanto, la relevancia de esta investigación es exponer los déficits autoevaluados por los estudiantes de Licenciatura en Contabilidad, con respecto a las banderas rojas en el ambiente organizacional, brindando resultados que alienten la coordinación de los Cursos para mitigar los déficits resultantes de los bajos niveles de conocimiento sobre indicadores de fraude.
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