La alfabetización financiera de los estudiantes de secundaria de las instituciones públicas
DOI:
https://doi.org/10.21680/2176-9036.2024v16n2ID34229Palabras clave:
Alfabetização Financeira, Atitude Financeira, Comportamento Financeiro, Conhecimento FinanceiroResumen
Objetivo: Verificar el nivel de alfabetización financiera de los estudiantes de secundaria de instituciones públicas del Municipio de Ituiutaba/MG y analizar la asociación del nivel de alfabetización financiera con factores socioeconómicos y demográficos.
Metodología: Se aplicó un cuestionario directamente a estudiantes de secundaria de diferentes instituciones públicas, después de definir un muestreo probabilístico. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y pruebas de correlación, normalidad y comparación entre grupos.
Resultados: Los resultados mostraron que, en su mayor parte, los estudiantes presentan buen comportamiento y actitudes financieras, pero no tienen alfabetización financiera suficiente.
Contribuciones del estudio: Los resultados son útiles, ya que indican la necesidad del establecimiento, por parte de las instituciones educativas, de acciones y/o de estrategias educativas que contribuyan a la alfabetización financiera de los estudiantes de secundaria del área de estudio, sugiriendo revisar los planes de estudio de las materias, cuyos contenidos estén asociados directa o indirectamente al aprendizaje sobre finanzas. Se espera que los resultados de la investigación contribuyan a la sociedad en general, ya que las personas alfabetizadas financieramente tienden a administrar el dinero de manera eficiente, tanto en el ámbito personal y familiar como en el ámbito empresarial.
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