TUTORING IN A DISCIPLINE MINISTERED IN DISTANCE IN PRESENTIAL COURSE AND SATISFACTION OF STUDENTS
Keywords:
Education. Virtual environment. Distance learning. Empathy.Abstract
Distance education has been experiencing an increase in enrollment over the last 10 years, and it seems that this trend continues in the years to come. Despite the progress of the sport, there are still difficulties that may lead to school dropout. It is interesting to look for ways to minimize student losses that lead to idle vacancies. The tutoring makes direct contact with the students in the daily life of the course and logically, their work can be an additional factor for the conservation of the students. The aim of this paper is to present a study in which there was a change in student satisfaction related to the change of tutoring leading to a reduction in class dropout. An action research work is carried out in a distance discipline of methodology from scientific work, from a higher technology course, in which there was little student engagement, but which through participatory work led to increased student participation. and minimization of avoidance.
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