Environmental Education in Geography Teaching at Professor Lynaldo Cavalcanti de Albuquerque Municipal School: Teachers' Perceptions and Practices
Keywords:
final years; elementary school; teachers; planning.Abstract
This study investigates how Environmental Education is integrated into Geography teaching in the final years of elementary school, focusing on the Municipal School Professor Lynaldo Cavalcanti de Albuquerque, in João Pessoa (PB), Brazil. Through a literature review and the application of questionnaires to teachers, using both qualitative and quantitative approaches within a dialectical method, the research analyzed educators' perceptions and pedagogical practices. The results show that Environmental Education is still rarely applied in practice, both in the classroom and in the school community. Furthermore, a disconnect was identified between pedagogical activities, the school’s Political-Pedagogical Project (PPP), and the environmental approach. The study concludes that greater alignment between theory, practice, and institutional planning is needed to effectively implement Environmental Education in Geography teaching.
Downloads
References
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2017. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo-integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em 06 mar. 2025.
BRASIL. Lei n. 6.938, de 31 de agosto de 1981. Dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e aplicação, e dá outras providências. Brasília, DF, 1981. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L6938.htm. Acesso em 06 mar. 2025.
BRASIL. Lei n. 9.795, de 27 de abril de 1999. Política Nacional de Educação Ambiental. Brasília, DF, 1999. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9795.htm. Acesso em: 04 fev. 2025.
CABRAL, Thiago Manhães. Geografia Escolar Brasileira e Epistemologica da Geografia: teoria e prática na formação docente. Revista Brasileira de Educação em Geografia, v.14, n 24, p. 05-34, 2024. Disponível em: https://revistaedugeo.com.br/revistaedugeo/article/view/1418/638. Acesso em 27 fev. 2025.
CAVALCANTI, Lana de Souza. Lana de Souza Cavalcanti fala sobre o ensino de Geografia com novas abordagens. Entrevista. Blog Espaço e Tempo – Nova Escola, 01 dez. 2010. Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/901/lana-de-souza-cavalcanti-fala-sobre-o-ensino-de-geografia-com-novas-abordagens. Acesso em: 05 mai. 2025.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. – (Coleção Leitura).
FOUCAULT, Michel. A arqueologia do saber. 7. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2008.
GOOGLE. Google Maps. [S.l.]: Google, 2025. Disponível em: https://www.google.com/maps/place/EMEF+PROF+LYNALDO+CAVALCANTI+DE+ALBUQUERQUE/@-7.1786796,-34.9146166,749m/data=!3m2!1e3!4b1!4m6!3m5!1s0x7ace9954f9c3cbd:0xf28180d85a3b8f3b!8m2!3d-7.1786796!4d-34.9146166!16s%2Fg%2F11c0q_cg6l?entry=ttu&g_ep=EgoyMDI1MDYzMC4wIKXwIKXMDSoASA%3D%3D. Acesso em 13 jun. 2025.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2. Ed. – São Paulo: Cortez, 2013.
LIMA, Bernadeth Luiza da Silva e. A PERCEPÇÃO DOS ENTES FEDERADOS QUANTO A VISIBILIDADE EDUCATIVA MEDIANTE A BNCC COM FOCO NA GEOGRAFIA NOS ANOS FINAIS. In: MARTINS, Fernanda Pereira; CURY, Raquel Balli; PEDROSO, Leonardo Batista. Geografia, ensino e construção de conhecimentos. Ponta Grossa – PR: Atena, 2021. p. 24-35. Digitalizado.
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo. Trajetória e fundamentos da educação ambiental. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Pesquisa Nacional de Saneamento Básico 2022. Rio de Janeiro: IBGE, 2023. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/estatisticas/multidominio/meio-ambiente/9073-pesquisa-nacional-de-saneamento-basico.html. Acesso em: 13.jun.2025.
MINAYO, Maria Cecília de Souza. Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 21. ed. Petrópolis: Vozes, 2001.
RBEG – Equipe Editorial. ENTREVISTA COM A PROFA. DRA. HELENA COPETTI CALLAI: o ensino e a pesquisa da Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Revista Brasileira de Educação em Geografia, v. 6, n. 11, p. 6–20, ago. 2016. Disponível em: https://revistaedugeo.com.br/revistaedugeo/article/view/385. Acesso em: 10 mai. 2025.
SANTOS, Milton et al. Território, territórios: ensaios sobre o ordenamento territorial. 3 ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007.
SILVA, A.B; RAMALHO, M. F. J. L. Realidade e desafios da Educação Ambiental: o ensino de Geografia a favor de uma educação ambiental contínua. Educação em Foco, v. 24, n. 44, p. 283-307, 2021. Disponível em: https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/5643. Acesso em 06 mar. 2025.
SOUSA, Aline Ferreira de et al. Educação ambiental no ensino de geografia: uma análise acerca dos desafios e perspectivas. VII CONEDU - Conedu em Casa. Campina Grande: Realize Editora, 2021. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/artigo/visualizar/79670. Acesso em: 13 fev. 2025.
SAUVÉ, L. (2005). Uma cartografia das correntes em educação ambiental. Discute abordagens críticas da EA, útil para repensar práticas.UNESCO. Global education monitoring report 2019: Migration, displacement and education - Building bridges, not walls. Paris: UNESCO, 2019. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000265866. Acesso em: 13.jun.2025.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Taciano Oliveira Fernandes, Antonio Virginio Martins Neto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Português (Brasil)
English
Español (España)