Impresión 3D y enseñanza de geografía a estudiante con Discapacidad Visual

Resumen

Las dificultades docentes en cuanto la inclusión de estudiantes con discapacidad visual en el aula es una situación constante en la práctica de los docentes, con la necesidad de medidas que busquen minimizar este hecho. Partiendo del supuesto, el trabajo busca presentar un plan pedagógico para la enseñanza de la Geografía, en uso de la impresora 3D como recurso pedagógico para un alumno con discapacidad visual. Ante el contexto escolar, surge la pregunta: ¿qué acciones podría haber desarrollado la profesora de Geografía Cláudia (seudónimo) para asegurar la inclusión de las especificidades de una alumna con discapacidad visual y sus compañeros en la planificación de la lección, y qué aportes la planificación ¿ Puede la inclusión contribuir al proceso de enseñanza y aprendizaje en el 6º de primaria? A partir del cuestionamiento, el trabajo tiene como objetivo desarrollar un plan lectivo para una clase del sexto año de los últimos años de Educación Primaria, basado en el Diseño Universal de la Aprendizaje (DUA), en uso de la impresora 3D para alumnos con discapacidad visual. Para eso, se construyó un plan de lecciones, luego se personalizan las representaciones del contenido propuesto en la impresora 3D. El caso puede ser utilizado en los componentes curriculares de Educación Especial, Didáctica, Enseñanza de la Geografía en la formación inicial y continua de los docentes.